Hallo zusammen, ich unterrichte in einem Lernstudio, in dem bereits Kinder ab 3,5 Jahren in kleinen Gruppen Englisch lernen. Im Moment habe ich eine Gruppe von 6 Kindern, die in der ersten Klasse sind und bestimmt schon seit 2,5 Jahren dabei sind. Das heißt, sie sind vom Wortschatz her fast weiter als Kinder in der vierten Klasse. Meine erste Frage ist ob ihr dazu Anregungen habt, was für Themen man, außer den üblichen wie Zahlen,Farben usw. noch so aufberiten kann, dass nicht allzuviel geschrieben werden muss.
In der anderen Gruppe sind Kinder, die erst 4 sind. Ich wäre sehr dankbar für Anregungen für Spiele usw., da es für Kinder in dem Alter natürlich schwer ist, Material zu finden, da das Schriftproblem natürlich noch viel größer ist.

Lieder kommen immer gut.
Ich weiß ja nicht genau, wie weit der Wortschatz ist.
Bestimmt hören die Kinder gerne Schnappi oder so. Das könnte man ja ins Englische übersetzen.

vielleicht kennt ja jemand einfache spiele, die man im raum spielen kann

Hast du es schon mal mit Memorykarten probiert? Die bastle ich total oft, oder ich lasse sie die Kinder basteln.

Dann bieten sich wohl noch KIM-Spiele an. Ich weiß nicht, wie du den Wortschatz einführst, aber ich arbeite in der Regel mit Realien, Modellen oder Wortkarten. Damit kann man das gut spielen. Die Kinder schließen ihre Augen, man nimmt eine Sache weg, die Kinder öffnen ihre Augen wieder und sollen sagen, was fehlt.

Oder ich gehe der Reihe nach durch: It's not a pullover, it's not a pair of boots, it's not a coat, it's not a hat, what is it? (Also ich lasse eine Sache aus, die die Schüler dann nennen müssen).

Das mit dem sachen wegnehmen ist ne gute Idee, werde ich mal ausprobieren! Danke!

Wenn ich so so knapp dran wäre mit Ideen wie Du, würde ich lieber im Altersheim unterrichten.
Sorry. Manche Leute sind im falschen Beruf.

jo perrey (Englischlehrer)

@cyrano (nach Lektüre deiner gesammelten Forenbeiträge)

Wenn ich so wenig Anstand, Takt und Verständnis hätte wie Du, würde ich die Klappe halten. Danke.

Habe deine Forenbeiträge ebenfalls gelesen und möchte Thomas entschieden beipflichten. Ich wünsche mir hier einen taktvollen Umgang miteinander.

Na gut, Jungs (Mädels?) Für diesmal will ich die Kritik akzeptieren. Obwohl ich finde, auch Alte haben ein Recht auf Fremdsprachen.

Ich habe selbst lange Zeit 4.-Klässler unterrichtet. Es gehört zu den faszinierendsten und schwierigsten Aufgaben des FU überhaupt, 45 Minuten dialogisch orientierte Action abzuliefern, die fast ausschließlich mit Sprechsprache operiert. Es erfordert akribische Vorbereitung und 100-prozentige Geistesgegenwart, um die Schüler nicht zu überfordern, sie trotzdem am Ball zu halten und zu begeistern.

Würde ich auf dieser Stufe noch einmal unterrichten, würde ich mir Gedanken machen, wie ich die Mitteilungsbedürfnisse von Schülern einbinden könnte. Das ist fast immer dezidierter kommunkativer Bedarf, der nicht einfach ignoriert werden darf (Herr Sowieso, was heißt: Ich muß mal?). Von Anfang an muß dabei die Äußerung in Satzlänge stehen, und nicht nur "It's a desk", sondern handlungsorientiert, kommunikativ.
O. k., nur Mut, sabrinam!

jo perrey

Viel Spaß