...bei uns in B.W. haben wir seit diesem Schuljahr dieses Zusammenlegen der 3 NaWiSch. Nennen tut man das Ganze dann NWA. Die Schwerpunkte liegen in der Klassenstufe 5 und 6 eindeutig auf dem biologischen. Nach und nach fließen aber immer mehr chemische und physikalische Aspekte mit ein. Eigentlich eine tolle Sache: Die Schüler lernen in den unteren Klassen den Umgang mit den "Geräten", die man in den naturwissenhscftaen so braucht, alos Mikroskop, Bunsenbrenner, etc. sowie die Gefahren von Chemikalien kennen. In den oberen Klassen kann der jeweilige Lehrer dann darauf zurück greifen.
Nachteil der ganzen Sache ist meiner Meinung nach, dass die FACHlehrer für dieses Fach einfach nicht vorhanden sind. So gibt es nur zwei Möglichkeiten: Aufteilung des Fächerverbundes, abhängig vom Unterrichtenden ( wo bleibt dann der Unterschied zu vorher? ) oder aber die Personalunion ( also am Anfang erst einmal fachfremdes Unterrichten )
Für die Schüler finde ich es eine tolle Sache, da Schülerexperimente sehr im Mittelpunkt stehen.
Bin gespannt, wie das weitergeht.
