Hallo!
Ich wollte von meiner 1. Unterrichtsstunde berichten.
Ich bin zurzeit Studentin im 2. Semester. In meinem VBS I Praktikum musste ich eine Unterrichtsstunde mit einer Kommilitonin halten. Unser Praktikum haben wir in einer 4. Klasse absolviert. Wir waren 4 Studenten in dieser Klasse.
Als erstes haben meine Mitkommilitoninnen Bi. und Si. in der 4. Klasse den Unterricht gehalten. Thema war: Der Somawürfel. Die hatten eine Super-Unterrichtsstunde. Sie haben mit den Kindern den Würfel gebaut. Alle Kinder waren begeistert bei der Sache und sie wollten unbedingt noch mehr bauen, nicht nur den Würfel.
Da haben meine Kollegin Sa. und ich uns schon gefreut und allerlei Figuren aus dem Netz rausgesucht. Wir sollten nämlich in der nächsten Woche unsere Stunde halten. Thema: Bauen mit dem Soma-Würfel.
Es fing auch ganz gut an. Wir haben zur Wiederholung noch mal die 7 Teile gezeigt und die Kinder sollten sie benennen. Wir haben nur ganz kurz angeschnitten, warum sie die Teile benennen sollten. (1. Fehler)
Dann hatten wir einen Text über den Soma-Würfel und den haben die Kinder dann gelesen. Wir sind nicht weiter auf den Text eingegangen. Warum sollten sie ihn lesen? (2. Fehler)
Wir haben dann ein Arbeitsblatt ausgeteilt den wir besprochen haben und dann haben die Kinder zu zweit oder alleine gebaut.
Problem: Es war zu laut.
Die Kinder kamen nicht damit klar. Es war zu schwer. Wir hatten uns das alles ganz anders vorgestellt. Da habe ich dann gegen Ende gesagt, es sei Schluss und wir wollten die Ergebnisse vergleichen. Die Kinder hörten auf zu bauen, aber nicht auf zu reden. Es waren auch (nur?) Privatgespräche. Da sagte einer zu mir, ich hätte gesagt, sie sollten aufhören zu bauen, jedoch nicht mit dem Reden aufhören (noch ein Fehler) Kinder nehmen alles wörtlich. Da muss man echt aufpassen, was und wie man es sagt.
Die Ergebnisse zu vergleichen war auch schwer. Wir hatten keinen großen Würfel an dem wir das nachbauen hätten zeigen können. Die Kinder sollten erklären wie sie gebaut haben, jedoch konnten sie nicht gut erklären und der Rest der Klasse kam dann mit dem nachbauen nicht hinterher. Kurzum, es wurde wieder laut. Jeder schrie dann dazwischen: Wo bist du? Häh? Was hast du gemacht? u.s.w.
Ich habe dann versucht, selber vorne das nachzubauen. Doch die Kinder sind unterschiedlich schnell und einige kamen nicht mit. Also bin ich dann rumgegangen und habe es ihnen gezeigt. Es war ein Chaos. Zum Glück klingelte es dann und die Stunde war zu Ende.
Mal Ehrlich, dafür das es unsere 1. Stunde war, war sie so dermaßen blöde gelaufen, das wir nur draus lernen konnten. Wenn wir das Thema: Den Soma-Würfel noch mal haben, machen wir alles (fast alles) anders.
Es war eine einzige Horror-Stunde.
Im September kommt dann das VBS II in einer 1. Klasse. Da müssen wir dann eine ganze Unterrichtseinheit halten. Bin schon gespannt wie das wird.
Liebe Grüße
alexdr
