Eine (wiederholende) Erklärung zum Umgang mit Gleichungen. Anschließend folgen Übungen zm Lösen von Gleichungen und zum Schluss noch Übungen zum Umstellen von Gleichungen nach einer gesuchten Variable. Ich hab es zur Wiederholung in einer 11 eingesetzt, aber auch schon für eine 9te Klasse. Das Bild der Waage ist von klexel

Eine Textaufgabe zur Berechnung von Wegen zwischen Häusern. Hintergrund: Berechnung in rechtwinkligen Dreiecken mit sin/cos/tan. Für den zweiten Teil kann auch der Satz des Pythagoras verwendet werden. Bilder hier aus der Community: Haus A: von hartpet Haus B: von klexel Haus C: von docman

Ich habe hier die Zahl e in dem Zusammenhang erarbeiten lassen, dass die Funktion e^x die Besonderheit hat, dass ihre Ableitung wieder e^x ist und dass das das Besondere der Zahl e ist. Es wurde mit GeoGebra gearbeitet. Lösungen sind vorhanden, aber die SuS können sich mit GeoGebra gut selbst kontrollieren.

Dieses AB habe ich im Anschluss an mein AB "e-Funktion mit GeoGebra" eingesetzt. Evtl. sollte man die Produktregel auf die Rückseite drucken oder ähnliches, damit die SuS erst selbst überlegen, welche Regelmäßigkeiten es geben könnte. Es wurde mit GeoGebra gearbeitet.

Für eine Phase des selbstständigen Lernens haben meine Schüler dieses Arbeitsblatt bekommen, nachdem wir die Stunde davor die Sinusfunktion auf ähnliche Weise mit Geogebra hergeleitet hatten. Diesmal sollten die Schüler selbst (auf Papier) zeichnen und anschließend die Kosinus- und Sinusfunktion vergleichen. Bilder sind aus GeoGebra

Erklärung der Kettenregel zum Ableiten von verketteten Funktionen. Mit zwei ausführlichen Beispielen, wie die Regel anzuwenden ist.

Gruppenpuzzel mit vier Gruppen zum obigen Thema. Es wurde am PC mit GeoGebra gearbeitet. Habe es alternativ auch schonmal als "normale" Gruppenarbeit eingesetzt, bei der jede Gruppe alle Parameter bearbeiten musste. Kann man denke ich je nach Klasse und Stundenzielen entscheiden, was von beidem man machen möchte. Auf der letzten Seite waren nur ein paar Erinnerungen an mich selbst, die ich als Anregungen mal drin gelassen habe ;)

Übersicht und Übungen zum Anwendung des Pascalschen Dreiecks für Potenzen von Summen. Lösungen enthalten.

Ein kleiner Reflexionsbogen, den ich mir erstellt habe, um mal im (bzw. nach dem) Unterricht darauf zu achten, wie ich Fragen formuliere und ähnliches.

Ein paar Aufgaben zum Bestimmen der Nullstellen, Verwendung vom Horner-Schema oder der Polynomdivision. Nur kurze Lösungen dabei, keine Rechenwege.