Arbeitsblatt mit Redemitteln für eine Debatte (offene Diskussion, panel discussion). Es war Teil meiner Examenseinheit "The American Nightmare - Bowling for Columbine". (siehe Abteilung "Film Oberstufe")

Dieses Arbeitsblatt ist Teil meiner Examenseinheit "The American Nightmare - Bowling for Columbine". Es wurde den Schülern an Anfang der Einheit geben, damit sie sich ein eigenes journal mit Vokabeln anlegen können. Mit einem 12er GK habe ich Michael Moores Film "Bowling for Columbine" angesehen und analysiert. Wir haben uns in diesem Zusammenhang mit amerikanischer Geschichte, dem 2nd amendment (Recht auf Waffenbesitz) u.a. landeskundlichen Themen auseinandergesetzt. Die Schüler haben sehr interessiert und engagiert auf diese Unterrichtsreihe reagiert. Es ist von Vorteil, wenn sie grundsätzlich mit Filmanalyse vertaut sind und wenn man vorab Vokabeln/Redemittel zur Filmanalyse behandelt. Anmerkung der Redaktion: der Verfasser hat im Rahmen dieser Unterrichtseinheit auch ein Blatt mit Redemitteln für eine Debatte eingestellt, die jedoch so allgemein gehalten und universell verwendbar war, dass sie in die Abteilung Mittelstufe communication eingestellt wurde. Titel: Vocabulary for debating.

Dieses Arbeitsblatt mit verschiedenen Aufgaben zur Lektüre des Werthers gehört zu einer Unterrichtseinheit "Sturm und Drang" in einem 11er Kurs. Das Arbeitsblatt gibt zwei Textstellen der Lektüre vor mit jeweils zwei Arbeitsaufträgen, von denen sich die Schüler einen aussuchen sollen. In Kleingruppen bearbeiten sie die Aufgabe und stellen ihre Ergebnisse anschließend auf Folie im Plenum vor. Kam im Kurs gut an, da die Schüler gern in Gruppen gearbeitet haben und auch sehr fit beim Präsentieren waren.

Hier eine Klassenarbeit über Fabeln, die ich in der 6. Kl. (Gym.) geschrieben habe. Die Schüler mussten einige Fragen beantworten (Merkmale von Fabeln, Aufbau) und dann zu einem Sprichwort(3 standen zur Auswahl) eine Fabel selbst verfassen. Anhand des Bewertungsbogen habe ich die Klassenarbeiten benotet und die Bewertung für die Schüler transparent gemacht (jeder bekam seinen Bewertungsbogen ins Heft geklebt). Hat gut geklappt und war auch recht einfach zu bewerten.

Diese zwei Arbeitsblätter sind Teil meiner Examenseinheit "The American Nightmare - Bowling for Columbine". Mit einem 12er GK habe ich Michael Moores Film "Bowling for Columbine" angesehen und analysiert. Wir haben uns in diesem Zusammenhang mit amerikanischer Geschichte, dem 2nd amendment (Recht auf Waffenbesitz) u.a. landeskundlichen Themen auseinandergesetzt. Die Arbeitsblätter dienen begleitend einer while-viewing activity: Die Schüler sehen ca die ersten 5-10 Minuten des Films (bis zu der Szene, in der Moore ein Konto in einer Bank eröffnet und ein Gewehr dafür bekommt) zweimal. Vor dem 2. Sehen erhalten sie das Arbeitsblatt, das sie sich durchlesen und während bzw. im Anschluss an die Sequenz bearbeiten. Das Arbeitsblatt dient dem bewussterem Sehen und Herausfiltern von Informationen und ist Grundlage für veriefende Aktivitäten, z.B. Diskussion über die Machart des Filmanfangs, Intention von M.Moore etc. Die Schüler haben sehr interessiert und engagiert auf diese Unterrichtsreihe reagiert. Es ist von Vorteil, wenn sie grundsätzlich mit Filmanalyse vertaut sind und wenn man vorab Vokabeln/Redemittel zur Filmanalyse behandelt.