8 Aufgaben zur Berechnung von Reihenschaltung und Parallelschaltung mit Hilfe des Ohm´schen Gesetzes mit Lösungen.

Die Schüler sollen die Elektronen richtig auf den untersten drei Schalen des Bohrschen Atommodells verteilen. Mit Lösung.

Die Schüler müssen nicht nur die Geschwindigkeit, die Strecke oder die zeit berechnen, sondern auch noch die korrekte Einheit angeben. Keine Umrechnung der Einheiten! Klasse 7-9 HS

Overheadprojektorvorlagen für Versuchsprotokolle zur Glimmspanprobe und der Knallgasprobe. plus Vorlage Vergleich der beiden Proben (mit Lösung)

Ein Arbeitsblatt zum Hebelgesetz. Meine Schüler wollten mir nicht glauben, dass ich für ein Massestück unterschiedliche Kräfte benötige um dies an einer Waage in Ruhe zu bringen. Nach Durcharbeit haben sie es geglaubt und ich kann jetzt das Hebelgesetz einführen. Material: aus der Physiksammlung. Zeitaufwand: 45 Minuten an meiner HS

Übungsblätter (DIN A5) zur Sicherung des Wissens über die vier Schaltungsarten. 5. Klasse HS. Dauer 90 Minuten. Mit einem Kartenspiel werden die Schüler in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe nimmt sich ein passendes Übungsblatt und bearbeitet die Aufgabe.

Hier eine Auswahl von Aufgaben, die ich im Rahmen des Technikunterichts an einer Hauptschule mit den Klassen 7, 9 und 10 durchgeführt habe. Mein Schwerpunkt liegt in der Förderung der Problemlösungsfähigkeit der Schüler. Daher ist es für einige dieser Aufgaben von Vorteil, wenn die Schüler Vorkenntnisse, z.B. mit den Fischer-Technik-Kästen haben. Häufig überraschen mich die Schüler dann mit tollen Lösungen, auf die ich nicht gekommen wäre.

Diese Experimente habe ich in einer 90 Minuten Stunde mit meinen 5. Klassen Hauptschule durch¬geführt. Nötiges Material pro Schüler(gruppe): Kerze, Glas 0,3l, Untertassse, 3 20-Cent-Stücke (Versuch 2), DIN A 4 Blätter, Wasser Mein Schwerpunkt liegt auf der Äußerung einer Vermutung und dem Protokollieren der Versuchs¬ergebnisses. Die Versuche sind mit geringem Aufwand sowohl im Physik/Chemieraum als auch im Klassenraum durchführbar. Da hier Kerzen im Einsatz sind muss natürlich sehr auf die Sicherheit geachtet werden. Meine Schüler kennen diese Aufmachung eines Versuchsprotokolls und erwarten unter Warum die physikalische/chemische Erklärung, die sie auswendig lernen. Je mehr Vorwissen die Schüler haben, desto korrekter sind die geäußerten Vermutungen. Die Schüler sind jedoch frei in dem, was sie dort eintragen.