Material für das Seminarfach Klasse 10 Bereich „Grundlagen des Lernens“. Wie arbeite ich eigentlich? Welche Techniken haben sich bewährt? Was sollte ich mal probieren? – so wird uns besser bewusst, dass wir für unser Lernen selbst verantwortlich sind.

Ich habe einmal aus diversen Katalogen verschiedene Bücher ausgeschnitten und auf zwei Blätter aufgeklebt. Sie bieten verschiedene Möglichkeiten zur Arbeit mit diesem authentischen Material. Ich habe in den nachfolgenden Aufgaben den Schwerpunkt auf Sprachmittlung und Sprachenreflexion gelegt. Je nach Lernfortschritt lassen sich aber auch andere Angebote machen (vgl. S. 5) und umsetzen. Selbst im Anfangsunterricht bei der Vermittlung der Buchstaben kann dieses Material bereits eingesetzt werden (z. B. Auffinden von Buchstaben(kombinationen) – Nummer angeben; erste Leseübungen usw.). Ich wünsche euch viel Freude!

Diese Übung habe ich passend zum neuen Диалог 2 / урок 1Б erarbeitet. Ich merke immer wieder, wie meine Schüler die Deklination der unterschiedlichen Wortarten verwechseln. Ich hoffe, dass sie es lernen, aus den Fragepronomen Lösungsansätze für die Antworten abzuleiten. Diesem Zweck soll dieses AB dienen. Gleichzeitig wird die Lexik dieses Abschnittes gefestigt und angewendet.

Diese Argumente sollen helfen, sich über die Sprachenwahl auszutauschen.

Angebote eines Reisebüros - Werbetext der für Leseverstehen, Sprachmittlung oder Sprechen Anlass bietet. Quelle am Ende des Textes.

Die Sprichwörter liegen ungeordnet vor. Es ist sicher auch spannend für die Schüler, nun die passeden Paare zusammenzulegen. Als Hilfsmittel bietet sich das Wörterbuch an. Ein Sprachenvergleich bzw. Sprachenreflexion sind anschließend sinnvoll. Übung ist auch geeignet für Schüler mit slawischem Hintergrund.

Dokumentation einer Wochenplanarbeit zur Thematik Sibirein. Diese Dokumentation enstand im Rahmen eines Marktplatzes zur Schulpartnerausbildeung (E.U.LE.)//Im Rahmen selbstorganisierter Lernprozesse habe ich ein Angebot entwickelt, bei welchem Schüler über einen längeren Zeitraum allein bzw. mit Partnern an einem Thema arbeiten. Zusätzlich nutzen die Schüler differenzierte Angebote (entsprechend ihrem Leistungsvermögen). Die Dokumentation umfasst Vorbetrachtungen, Planung, Durchführung, Materialien, Feedback sowie Begründungsansätze aus der Sicht des verständnisintensiven Lernens.

Hörtext zum Arbeitsblatt "Hören_A1_Arbeitsblatt_В классе". Er wird von einer Muttersprachlerin vorgetragen.

AB zum Hörtext "In der Klasse"///Die Schüler hören eine Beschreibung eines Klassenzimmers. Voraussetzung sind die Zahlen bis 20 und die Lexik zum Thema Schule. Der Text wird von einer Muttersprachlerin gesprochen. Gleichnamiger Hörtext wird auch angeboten.

Dieser Hörtext wir dem Arbeitsblatt "Hörübung_Sprache der Tiere" zugeordnet und ist auch für Lerner ohne Russischkenntnisse geeignet.