6. Klassenstufe Bundesland Bayern fächerübergreifend: PCB/Deutsch Thema Auge gekoppelt mit Versuchsbeschreibung -> mit Lösungen - Bilder bitte selbst einfügen! Die Schulaufgabe beinhaltet: 1.Faktenwissen über das Auge: Querschnitt beschriften; Funktion verschiedener Teilbereiche des Auges; Wie können wir sehen unter Verwendung wesentlicher (vorgegebener) Begriffe 2. Textarbeit: Die SuS erarbeiten, was man unter Weitsichtigkeit versteht und, welche Ursachen sie hat, anhand eines vorgegebenen Textes. 3. eine Versuchsbeschreibung. Die SuS haben diesen Versuch im Rahmen des PCB-Unterrichts in Partnerarbeit durchgeführt und in Deutsch den Aufbau einer Versuchsbeschreibung gelernt.

Fragestellungen zu Willy Brandt, seiner Politik, seinen Verdiensten. Die Frage nach dem Zerfall der DDR. Die Person Gorbatschows im Rahmen der Auflösung des Ostblocks. Zeitliche Einordnung bestimmter Ereignisse am Zeitstrahl in Bezug auf die deutsch-deutsche Entwicklung. Entwickelt aus den bereits eingestellten Materialien rund um das Thema weltpolitischer Wandel nach 1970 -> und damit ausführliche Schulaufgabe mit Lösungen. Bilder wurden aus urheberrechtlichen Gründen entfernt. Konzipiert für das Fach GSE in Bayern Klassenstufe 9.

GSE 9 Mittelschule Bayern. Zum Thema "Zerfall der DDR" erarbeiten die SuS verschiedene Teil-Aspekte: Der Zusammenbruch der DDR/ Friedliche Revoltuion/ Wirtschaftliche Probleme/ Massenflucht. Die Arbeitsaufträge beziehen sich auf den Schulbuchband "Durchblick 9" GSE Bayern S. 88 und 89. Die SuS erarbeiten die Teil-Aspekte in Einzelarbeit. Anschließend vergleichen sie ihre Ergebnisse in den entsprechenden Themengruppen. Jede Gruppe stellt ihre Ergebnisse im Plenum vor. Gleichzeitig entwickelt sich ein Tafelbild, das die wichtigsten Ergebnisse übersichtlich zusammenfasst.

GSE 9 Bayern. Es handelt sich um eine Stationenarbeit mit Lösungen. Die Sationen beziehen sich auf den Schulbuchband "Terra 9" Ausgabe Bayern S. 76-77. Aus urheberrechtlichen Gründen wurden passende Bilder entfernt. Für die Station mit dem Steckbrief zu Gorbatschow muss ein INFO-Blatt erstellt weren (findet sich vielfach im Netz). Die erarbeiteten Stationen kontrollieren die SuS selbständig. Die Ergebnisse sind gleichzeitig die Ergebnissicherung.

Klasse 9 GSE, Haupt- u. Mittelschule Bayern. Arbeitsaufträge und Lösungen für das Thema Entspannungsbemühungen im Rahmen des politischen Wandels nach 1970. Unterthemen: Willy Brandt/Kniefall Warschau; Entspannungs-bemühungen; Ostverträge; Vier-Mächte-Abkommen über Berlin; Grundlagenvertrag; Verträge zwischen Ost und West -> Bilder wurden aus urheberrechtlichen Gründen entfernt. Einsatz im Unterricht: Jeder Schüler bearbeitet nur 1 Teilthema. Die Themenstellungen beziehen sich auf den Schulbuchband "GSE Durchblick 9" (Westermann) S.78 und 79. Aus urheberrechtlichen Gründen wurden entsprechende Bilder entfernt. Die SuS bearbeiten eine Teilaufgabe schriftlich in Einzelarbeit (EA). Bei 24 Schülern bearbeiten jeweils 4 Schüler parallel denselben Arbeitsauftrag. Diesen korrigieren sie anschließend mit Hilfe der Lösung. Im Anschluss daran multiplizieren die SuS in Querschnittsgruppen (Gruppenpuzzle) ihr Wissen. Die Aufmerksamkeit erhöht sich, wenn die Reihenfolge der Vortragenden SuS nach dem Zufallsprinzip verläuft. Jeder muss erst die Inhalte des Vorredners wiederholen, bevor er die eigenen Inhalte erläutert. Als Ergebnissicherung erfolgt eine Zusammenfassung der Teilthemen in Form eines Eintrags. - hohe Schüleraktivität :-)

GSE Kl. 9 Bayern. Die Teilthemen sind: Abschreckung durch Aufrüstung; nationale Krisen; Rüstungsbeschränkung und Abrüstung. Die Arbeitsaufträge beziehen sich auf die Schulbuchausgabe "Durchblick 9", Ausgabe Bayern, S. 80-82. Aus urheberrechtlichen Gründen wurden passende Karrikaturen und Zitate entfernt. Die SuS bereiten die nächste GSE Stunde mit Hilfe ausgewählter Textabschnitte und den dazugehörigen Arbeitsaufträgen schriftlich vor. Je ein Drittel der Klasse bearbeitet einen Themenschwerpunkt. Im Unterricht erfolgt eine selbstständige Überprüfung der Ergebnisse. Anschließend erstellen die SuS in Gruppen eine übersichtlich zusammengefasste Struktur der korrigierten Ergebnisse auf Folie. Diese präsentieren die SuS im Plenum mit eigenen Worten am OHP. Gelungene Visualisierungen erfahren Würdigung in Form eines verbindlichen Hefteintrages. Impulse zu möglichen Strukturierungen helfen den SuS bei der Umsetzung. Taugt keine der Visualisierungen zum Hefteintrag, dann erfolgt dieser durch die Lehrkraft.-> Hohe Schüleraktivität -> Überprüfung von Wissen und Verständnis durch mündlichen Vortrag