RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Mathematik - Brüche/ Dezimalbrüche (Dezimalzahlen) - Bruchteile - Darstellen von Bruchteilen

Die Schüler sollen Brüche an drei verschiedenen Zahlenstrahlen verorten und dabei ihr Bruchverständnis vertiefen, Musterlösung umseitig, Bayern HS/MS 5./6. Klasse

In dem Dokument sind meine selbst erstellten Materialien für ein Gruppenpuzzle in einer 6. Klasse (RS Thüringen) zum Thema "grafische Darstellung von Brüchen" enthalten. Die Aufgabe für jeden einzelnen SuS besteht darin, für eine der 4 Figuren (Kreis, Quadrat, Rechteck, gleichschenkliges Dreieck) 1/2; 1/4 und 1/8 darzustellen. Enthalten sind die Übersichtstabelle, die ich jedem SuS ausgdruckt habe, die figurenspezifischen (recht langen) Arbeitsanweisungen sowie eine Zusatz- bzw. Hausaufgabe mit ähnlichem Inhalt wie das Gruppenpuzzle. Die Durchführung hatte sehr gut geklappt, jedoch sollte ich von meiner betreuenden Lehrkraft aus die Arbeitsanweisungen nur in Kurzform sagen, was ich sehr schade fand... Trotzdem möchte ich es euch nicht vorenthalten und hoffe, dass es dem einen oder anderen hilft ;-) Ach und die Tabelle ist von der Größe her so ausreichend, könnte aber ggf. auch etwas größer gemacht werden, dann können die SuS die Strecken besser einzeichnen. Viel Spaß damit ;-)

3 Aufgaben zum Einfärben von Bruchteilen. Die Rechtecke sind bereits in kleine Quadrate unterteilt, so dass die Schüler direkt die Anteile Zeichnen können. Spätestens bei Aufgabe 3 werden die Schüler aber erst die Anteile berechnen müssen, um die Anzahl, der zu färbenden Quadrate zu bestimmen. Dieses Blatt wird von mir gern als Zusatzaufgabe für schnelle Schüler genutzt. Auf Seite 1 kann die unterste Zeile vor dem Kopieren abgeschnitten werden, oder zur Selbstkontrolle bleiben. Verwendet in Klasse, 6 Realschule. Seite 2 enthält die Lösung (Die Anordnung der farbigen Quadrate ist dabei nebensächlich)

Dominospiel zum Üben von Brüchen. Die Karten liegen in der richtigen Reihenfolge von oben nach unten und von links nach rechts. Die SuS sollen einige Brüche kürzen bzw. erweitern, damit sie einen geschlossenen Kreis aus allen Karten bilden können.

Darstellungen beschriften oder entwerfen

Tandemübung zur bildlichen Darstellung von unechten Brüchen. Die Schüler sollen den Bruchteil sowohl als unechten Bruch als auch in der gemischten Schreibweise angeben. Eingesetzt in einer 5. Klasse, Gymnasium.

Arbeitsblatt für eine Tandemarbeit zum Erkennen von Bruchteilen (echte Brüche) nach der Einführung von Brüchen. Eingesetzt in einer 5. Klasse, Gymnasium.

Einführung des Bruchs in der 6. Klasse, 8 Aufgaben zum Erkennen und Darstellen von Brüchen

Dient als Hinführung zur Darstellung und Vorstellung von Brüchen in der 4. oder 5. Klassenstufe. Kreisausschnitte, Rechteck- und Quaderteile sollen von den Schülern schraffiert und als Bruch notiert werden. Somit erarbeiten sie sich eine optische Darstellung dessen, was einen Bruchteil ausmacht. Das Arbeitsblatt besteht aus zwei Seiten.(Lösungen hinzuzufügen erübrigt sich, da die Schüler eigene finden sollen.)

Die Schüler sollen ihre Bruchvorstellung anhand eines 20-zeiligen Streifenmodells festigen und vertiefen, Musterlösung umseitig, Bayern HS/MS 5./6. Klasse