Arbeitsanweisungen, die helfen sollen, eine Lesetext besser bearbeiten und verstehen zu können. Kann für jedes beliebige Thema benutzt werden und eventuell mit gezielten Fragen zum Text ergänzt werden. Grundschule Klasse 3 und 4 baden-Württemberg!
1 Seite, zur Verfügung gestellt von andrea1986 am 30.06.2010
Das AB habe ich für eine 6.HS-Klasse in NRW entwickelt, um parallel zur Unterrichtseinheit "Vorgangsbeschreibung" die Lesekompetenz der SuS zu fördern. Dabei wurde ein Rezept (Stichpunkte) aus dem handgeschriebenen Kochbuch meiner Mutter ausformuliert. Zu diesem Rezept wurden verschiedene Aufgaben gestellt. Der Vergleich der Ergebnisse erfolgt mit Hilfe eines Lösungsblattes, da das Material in einer Deutsch-Förderstunde eingesetzt wird.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von clausemig am 03.11.2009
Anlässlich der Olympischen Winterspiele in Vancouver habe ich den Text und die Aufgabenstellung von Manuelisa (vielen Dank!) ein wenig modifiziert und auf meine Klasse angepasst.
Lösungen sind dabei.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von schnatterente79 am 18.02.2010
im Rahmen des kooperativen Lernens an einer Förderschule L in der Unterstufe zum Thema "paarweisen Lesen" mit dem Inhalt Vulkanausbruch durchgeführt, mit Lösungsblatt
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von maranspi am 31.01.2010
Die Leseaufträge können vor allem für freie Lesezeiten verwendet werden. Du kannst sie aber auch zu einem bestimmten Text stellen. Am besten laminierst du die Kärtchen und lässt die Schüler aussuchen. Die Aufgaben eignen sich für die Klassen 3/4.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von jasoka am 20.10.2009
Klasse 5 HS, als Beispiel, da auf unsere Lehrwerke (Snap!1 und wortstark 5) sowie auf aktuelle Unterrichtssituation in Deutsch und Englisch bezogen. Auch für andere Fächer abzuändern und einzusetzen. Sollte den SchülerInnen zeigen, dass sie Arbeitsaufträge durchaus verstehen und umsetzen können. Auch geeignet, um festzustellen, welche Kinder wirklich noch Hilfestellungen bei Arbeitsaufträgen brauchen. Sehr "kleinkariert", hat die SchülerInnen unerwarteterweise dennoch begeistert.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von ishaa am 17.02.2006
Ich habe zu den Lesemalblättern von "teetasse" einen Auswertungsbogen erstellt, den die Kinder anschließend ausfüllen. Gemeinsam haben wir dann den "Lesekönig"/die "Lesekönigin" ermittelt.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von yukku am 19.03.2009
Lesestunde für 2. Schuljahr. Alternativ auch mit Fröschen oder anderen Tieren zu halten, die man in süßer Form 8z.B. Schaummäuse oder Gummifrösche)einkauft und dann in der Schule vor dem Unterricht verteilt. der erste Teil wird gemeinsam gelesen, der Rest in Streifen geschnitten und immer 2 Kindern zum erlesen und Entdecken der Maus übergeben. Der Text ist nur ein Beispiel und muss nach den Gegebenheiten der jweiligen Schule abgestimmt werden.Ende: gemeinsames Essen der Beute.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sycomore am 01.09.2008
Die Schüler entnehmen dem Text Informationen zur Gestaltung des Monsters und ergänzen bzw. malen es entsprechen aus. Außerdem können sie dem Monster einen Namen geben und ein Herkunftsland- bzw. einen -ort erfinden.
Hat den Schülern (Klasse 4) super Spaß gemacht und es kommen lustige Monster raus!
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von teetasse am 12.11.2007
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