Das Arbeitsblatt lenkt die Interpretation und orientiert sich dabei an der bei uns vorgegebenen, quasi induktiven Gliederung: Nach der Einleitung soll der zu analysierende Text in Sinnabschnitte eingeteilt werden. Die Feinanalyse erfolgt danach Abschnitt für Abschnitt. Hier nicht aufgenommen: Fazit und metrische Analyse
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von judson1617 am 26.01.2020
Meine Schüler wussten nicht, was ich in der Stilanalyse mit der "Deutung der Stilmittel" meine. Auf diesem Arbeitsblatt visualisiere ich daher die Schritte vom Nennen des Stilmittels zur Deutung. In der Lösung findet ihr auch ein Fazit, das dann bei uns nach der Feinanalyse als nächster Aufsatzteil folgen soll.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von judson1617 am 26.01.2020
Mein Kurs verstand nicht, welche Leistung ich mit "Funktion der Stilmittel" meinte. Daher entwarf ich diese Zusammenstellung, die dem Nennen des Stilmittels die Kontextualisierung und die Deutung gegenüberstellt.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von judson1617 am 26.01.2020
Unterrichtsentwurf (knapp, alltagstauglich) mit Verlaufsplanung, Arbeitsblättern, Arbeitsaufträgen, Lösungen für eine Doppelstunde zur Szene Walpurgisnacht.
Kein "Show"-Unterricht, sondern alltagstauglicher Normal-Unterricht ;-)
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von meme2011 am 15.05.2019
Die SchülerInnen sollen die durcheinandergeratenen Faust I - Zitate chronologisch ordnen.
Außerdem sollen die Schüler den Kontext, in dem sich das Zitat befindet, notieren.
Geeignet als Wiederholung am Ende der Einheit oder auch direkt nach dem Lesen der Lektüre, um die Gesamthandlung zu besprechen.
Mit Lösungen für den Lehrer/ die Lehrerin.
5 Seiten, zur Verfügung gestellt von meme2011 am 14.05.2019
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