Umfrage erledigt.
Allerdings halte ich einige der Fragen für sehr wenig spezifisch und zu wenig differenziert, wo wir schon beim Thema sind.
Zum Beispiel:
Eine Ja-/Nein-Frage, ob bereits Erfolge vermerkt wurden, halte ich für etwas schwarz-weiß-denkerisch.
Inwiefern sollen denn "Erfolge" von uns L vermerkt werden? Ist es ein Erfolg, wenn die SchülerInnen entsprechend ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen gefordert wurden, z.B. wenn starke SuS im Unterricht keine "Langeweile" bekommen, weil sie auf schwächere warten müssen oder Schwächere nicht aufgeben, weil sie die Aufgaben nicht umsetzen können?
Oder gilt es nur als "Erfolg", wenn eine Verbesserung bei schwachen SuS zu erkennen ist und sich starke SuS nur nicht verschlechtert haben?
Ist es ein Erfolg, wenn alle SuS in der Lage sind, ihren Lern- und Fähigkeitsstand sicher einzuschätzen und sich z.B. differenzierte AB so zu nehmen, wie sie sie brauchen?
Ist es ein Erfolg, wenn sich ein schwächerer SuS auch mal an ein schwierigeres AB traut, vielleicht etwas mehr Zeit benötigt, aber dieses am Ende doch löst? Und ist es dann ein Misserfolg, wenn ein sonst starker SuS ein einfacheres AB wählt und damit Schwierigkeiten hat?
An dieser Stelle würde ich also doch ganz klar differenzieren und "Erfolg" entweder definieren oder eine weite Auslegung bei den Antworten berücksichtigen. Zumal keine weitere Unterscheidung danach mehr erfolgt.
Ansonsten: Viel Erfolg bei deiner Hausarbeit!
LG, Osna
