|
Forum: "Lehrprobe Mathe Klasse 6 - Einstieg gesucht!"
Bitte beachte die Netiquette! Doppeleinträge werden von der Redaktion gelöscht.
|
| Also.... | | von: citronella81
erstellt: 13.04.2013 06:58:56 |
Vielen Dank an euch für eure Beiträge!
Ich muss evtl. nochmal ein bißchen mehr ausholen: das mit dem Wettstreit ist ne super Idee, die ich auch schon hatte und auch schon eingeplant habe.
Stunde sieht eigentlich so aus:
Einstieg mit Bild vom See, SuS erzählen von ihren persönlichen Erfahrungen. Dann erzähle ich kleine Geschichte, dass Klassenlehrerin und ich bei einem Spaziergang um den See diskutiert haben, was denn eigentlich größer sei: Seefläche oder Fläche des Schulgeländes. Schlussendlich haben wir gewettet. Und jetzt bitte ich die SuS mich beim Gewinn der Wette zu unterstützen.
Anschließend kommt die praktische Phase, in der die SuS in Partnerarbeit mithilfe von ganz viel Material (Lineale, Gitternetze, versch. Vierecke zum Auslegen) versuchen sollen herauszufinden, welche Fläche die Größere ist. Und für schnelle SuS gibt es die Zusatzaufgabe, zu versuchen den Flächeninhalt des Sees möglichst genau zu bestimmen. Zum Abschluss gibt´s eine Präsentation unterschiedlicher Ergebnisse und ein Auswertungsgespräch.
Eigentlich find ich´s kein so doofes Thema. SuS sind motiviert durch die Wette, haben einen Bezug sowohl zur Schule als auch zum See, den sie alle kennen.
Und ne, das ist eigentlich kein Thema für Mathe HS Klasse 6. Die SuS kennen nur Flächenformeln für Quadrat und Rechteck. Aber darum soll´s ja gehen: Problemstellung, die SuS möglichst handlungsorientiert lösen sollen - z.B. durch auslegen mit Quadraten.
Also eigentlich steht die Wette im Vordergrund, mir gings nur darum, bis ich zu der Wette komme, würde ich gern schonmal kurz den See aufgreifen und den SuS ermöglichen einen Bezug herzustellen. Dafür hätte ich eben ein Bild im Sitzkreis gezeigt und dachte, vielleicht hat jemand noch eine spannendere Idee, um auf den See zu kommen.
Überlegt hatte ich z.B. die Kinder versch. Dinge die zum See gehören fühlen zu lassen (Boot, Fisch, ...) (Lernen mit allen Sinnen sozusagen) und so auf "See" zu kommen. Schien mir dann aber doch ein wenig weit hergeholt.
Also mir geht´s eigentlich um den ersten Impuls, da anschließend ausl Aufhänger die Wette kommt.
Vielleicht habt ihr ja noch mehr Ideen? Vielen Dank!!!! |
| gar nicht so leicht | | von: palim
erstellt: 13.04.2013 13:57:15 |
Ich muss sagen, ich finde die Stunde auch rund.
Das ist mal wieder ein gutes Beispiel für überzogene Kritik innerhalb der Ausbildung.
Du kannst, wenn es dir liegt, auch mehr oder weniger aufgebracht in die Klasse kommen, dich ans Fenster stellen, den Kopf schütteln ... und die Kinder dann einbinden.
... aber ehrlich gesagt sind doch SuS in Kl. 6 nicht so einfältig und blicken nicht, dass du Theater spielst.
Gedacht hätte ich noch an eine Karikatur oder einen Comic mit höher-schneller-weiter-besser-Thematik, aber das führt die SchülerInnen doch auch eher aufs Glatteis.
Ein Bild von einem See würde ich nicht zeigen, weil dann ja Gedanken wir "schwimmen gehen", "angeln" ... entstehen - wer will da noch Mathe machen? Dann wollen die Kinder nach draußen.
Vielleicht gibt es nur den Umriss des Sees und sie müssen raten, was es ist?
Oder eine Isobaren-Karte oder sowas?
Vielleicht eine große Karte der Umgebung und 2 Ausschnitte - vom Schulhof und vom See?
(Sollen die SuS auch die Größe des Schulhofs ermitteln?)
Palim |
Beitrag (nur Mitglieder) |
|
|