auf das gesagte des anderen reagieren will, muss ich das von ihm gesagte wahrnehmen und verarbeiten, dann sollte ich, bevor ich etwas sage, auch überlegen, was ich sage, also ist es nötig, dem anderen zuzuhören.
außerdem ist es meiner meinung nach auch eine frage der höflichkeit, dem anderen zuzuhören, wobei das für alle gilt. da wären wir wieder bei den heute so genannten sozialen kompetenzen. [siehe bernhard bueb: lob der disziplin]

miro

vielleicht deshalb, weil da alle kreuz und quer durcheinander quatschen?

miro

unterrichte ich "nur" deutsche Schüler, denen fehlt offensichtlich dieses "Reden-und-zuhören-gleichzeitig-Gen" - ich könnte den Unterricht ja sonst wesentlich effektiver gestalten. Aber so müssen wir doch besser bei der von fairytale1 geschilderten Methode bleiben.

das positive Verhalten meiner Schülerinnen und Schüler! Und es gibt sehr viele verschiedene Möglichkeiten. Manchmal geb ich eine runde Gummibärchen aus und wir essen gemeinsam Pizza. Selbst das gemeinsame Klasse streichen ist für meine Schüler Belohnung.
Damit die Lautstärke in der Klasse angemessen bleibt, setze ich gerne meine Glocke ein. Erklingt sie einmal, wissen die Schüler es muss leise werden, weil ich etwas wichtiges sagen möchte. Auch eine "Lautstärkeampel" hilft oft.
Auch persönliches Lob finde ich wichtig, denn damit unterstreiche ich die Persönlichkeit. Dabei muss ich mir natürlcih schon überlegen, ob ich eine Fähigkeit /Fertigkeit oder die Person lobe.
@rolf Meines Wissens können nur Frauen zwei Sachen gleichzeitig machen. Das liegt an der Art des Denkens und es soll sogar wissenschaftliche Beweise gebe!