nicht schlecht, du regst dich auf.
zeig kindern dass du dich tierisch aufregst und ärgerst, wenn kinder so tun und sich so verhalten als seien sie wichtiger als andere in der lerngruppe.
kennst du ein kind in der klasse dass besonders gut mit anderen reden kann?
ich kannte simon. den haben schließlich andere angefragt wenn es streit gab. ich hatte immer wieder darauf hingewiesen dass er für sowas experte sei.
ein tipp von mir, nimm dir vor, nicht "wir" zu sagen.
einer 2.klasse, die meiner meinung nach primär bisher nicht durch die schule geprägt sind, sondern durch das elternhaus, die kita, die medien und und und... diese haben bisher dazu beigetragen, soziale kompetenzen zu entwickeln oder eben nicht.
ich sehe einen weg auch im gemeinsamen erarbeiten, erlernen sozialer kompetenzen, wie ysnp sie dargestellt hat.
Wir haben Streitschlichter bei uns in der Schule, die in einer einjährigen AG dafür ausgebildet werden. Sie können auch gerufen werden und den Streit vor der Tür regeln. Außerdem arbeiten wir mit der Stopp-Regel, dazu gibt es einmal im Schuljahr eine Projektwoche. Leider funktioniert sie aber trotzdem nicht immer. Aber dann greift s. o. Und nicht, dass du denkst, bei uns läuft alles easy. Manchmal ist in den Pausen schon der Teufel los. Dann kann es bei mir und den Kollegen auch so einen Tag wie bei dir geben.
... wenn ich "wir" meine? Die Kinder und ich?
Also gut, ich probier's.
Ich habe eine Bekannte, sie arbeitet bei Wildwasser. Immer, wenn sie und ich (= wir)uns unterhalten und es kommt die Rede auf Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern, ruft sie sofort "Sexueller Missbrauch, ganz klar!"
Dahinter steht ein großer erhobener Zeigefinger.
Und wenn du an Diskussionen teilnimmst, steht da in meinen Augen auch ein erhobener Zeigefinger, aber du rufst dazu "Schulsystem, ganz klar!"
Ich habe absichtlich nie (auch bereits in früheren Foren nicht)in Threads geschrieben, an denen du beteiligt warst. Ich mag den erhobenen Zeigefinger nicht.
Und ich werde auch jetzt nicht mehr auf deine Beiträge antworten.
nein das ist kein erhobener zeigefinger.
es ist nichts als ein hinweis auf mögliche andere blickwinkel.
statt "wir" gibt es ich und du.
"wir" vereinnahmt. kinder spüren das.
das schulsystem?
dieses schulsystem gibt allerhand her. schade dass viele leute glauben, sie seien in der enge und eingeschränkt in ihren möglichkeiten.
Zeig ihnen in der Situation kurz aber deutlich, dass dir dieses Verhalten sehr missfällt, sprich zeitnah aber außerhalb der Unterrichtszeit mit ihnen und verlange selbsterdachte Wiedergutmachungen.
In diesem Alter machen das die Zwerge auch sehr gern, weil sie damit die Aufmerksamkeit der Lehrerin erhalten Die schlimmst Strafe ist für sie deine echte Betroffenheit.
wäre für mich in deiner Situation ein Thema. Es gibt nette Bücher dazu z.B. "Die kleinen Streithammeln" von Bärbel Spathelf - Susanne Szesny, oder "Upps benimm dich" von Ursel Scheffler und Jutta Timm, die noch eine Fortsetzung haben "Upps regelt das".
"Irgendwie Anders" ist auch noch ein tolles Bilderbuch.
Ich habe Upps benimm dich mit einer Klasse besprochen und dazu ein Upps gebastelt. Die Kinder hatten sehr viel Spass dabei. Wenn sie sich nicht an die Abmachungen gehalten haben, musste ich nur noch Upps sagen und mit dem Finger auf dieses Kerlchen zeigen, dann wussten sie sehr genau, was das zu bedeuten hatte.
Es gibt auch noch ein Buch das heisst "Bei Stopp ist Schluss".
So, ich hoffe, ich konnte dir ein paar Ideen geben, damit du solche Situationen nicht dauernd erleben musst.
keepcool
"Bei Stopp ist Schluss" habe ich auch. Allerdings arbeitete ich seither nur mit dem ersten Teil (Arbeitsregeln). Irgendwie bin ich bisher vor dem doch etwas aufwändigen 2. Teil zurückgeschreckt. Nun habe ich diesen aber nochmals gelesen und denke, ich werde dieses Verfahren durchziehen. Ich muss mir jetzt über die Ferien überlegen, wie ich es einführe.
Ist jemand hier, der damit auch schon bei Zweitklässlern gearbeitet hat?
Viele Grüße
sebastienne (ausgeschlafen und fit fürs Wochenende
