für Eure Tips. Nun habe ich eine Menge Anregungen bekommen und kann mich gezielter kundig machen.
Grüße sendet
Leo

Für das Kolloquium war es bei uns ziemlich wichtig, die schulrechtlichen Vorgaben gut zu kennen, da bei aller pädagogischen und didaktischen Theorie immer auch nach den Vorgaben des Schulgesetzes gefragt wurde. Der zweite wichtige Schwerpunkt war die Verknüpfung mit der Praxis, eigenen Erfahrungen und kritische Reflexion derselben.

Ansonsten würde ich auf jeden Fall verschiedene Methoden in den Prüfungsstunden zeigen. Und die Stunden unbedingt langfristig planen und viel Zeit zum Schreiben der Entwürfe einplanen. Ich hab an jedem Prüfungsunterrichtsentwurf über eine Woche ziemlich intensiv gearbeitet, und am Ende war die Zeit immer noch ziemlich knapp. Die Nächte vor den Prüfungen (fand bei uns an 3 verschiedenen Tagen mit recht großem Abstand statt) habe ich alle durchgearbeitet, kann das aber wirklich nicht empfehlen. Vor allem wenn man alles an einem Tag absolvieren muss, ist es sicher sehr wichtig, wirklich gut ausgeschlafen zu sein...

... einiges kannst du ja schon am Anfang des Schuljahres schreiben, vor allem wenn du schon die Klassen gut kennen solltest: Schulische Bedinungen etc. Lernstand der SS kannst auch "etwas" vorschreiben.
Das erspart einige Zeit. Ich hatte auch an einem Tag die gesamte Prüfung... da ist es echt besser vorzuarbeiten.

Viel Erfolgt,
Bea

für den Examenstag - der Zufall (Glück, Schicksal, ...) spielt beim Examen eine große Rolle: grundsätzliche Haltung der Prüfenden, wie kommt die Kommission miteinander aus, etc. Aus meiner Erfahrung:
1. nur leistungsstarke und kommunikative Kurse/Klassen auswählen, und dies so früh wie möglich
2. die beiden UPP-Stunden sehr unterschiedlich planen, damit für alle PrüferInnen was dabei ist (lehrerzentriert/selbstentdeckend, Plenum/Gruppenarbeit etc.
3. 7-10 UStd. zuvor mit der Reihe beginnen, dann ist der Kontakt noch frisch genug, man kennt sich + es bleibt genug Spielraum für das Thema
4. die schriftliche Planung so früh wie möglich (spätestens 1 Woche zuvor) beenden, damit noch Zeit für die anderen Dinge bleibt
5. an den letzten drei Tagen vor der Prüfung abends um 21 Uhr Schluss machen + mindestens eine Stunde spazierengehen um den Kopf freizupusten
6. Für das Kolloquium: mit KollegInnen arbeitsteilig Themen vorbereiten + besprechen, Themen/Inhalte notieren und schrittweise zusammenfassen
7. Für das Statement: 10 Minuten vorbereiten (Stichwörter), zu 2-3 Themen, die einem wichtig sind + zu dneen man im Unterricht Erfahrung gesammelt hat
8. Während der Prüfung: Blickkontakt zu den Fragenden, um Kommunikationserfolg zu kontrollieren
9. nach jeder UPP mit der unterrichtenden Lehrkraft sprechen (die sollte unbedingt mit dabei sein!), da sie auf Schwächen/Fehler hinweisen kann, die man anschließend der Kommission kurz erläutert
Allen, die das Examen vor sich haben, wünsche ich viel Glück, eine gute Kommission + einen klaren Kopf!

super und danke. Ein Ref im vorigen Jahr hat gesagt, man darf nicht nach der Stunde mit dem Fachlehrer sprechen, damit der uns keine Tips geben kann.
Ich kopier mir morgen eure Tips in eine Merkdatei. Wir machen in einem Monat mit insegsamt 5 Refs Examen!!!! Ziemlich viel, finde ich.

Meinst du damit, dass du vor deiner Stellungnahme nicht mit dem Fachlehrer sprechen kannst?
Bei mir lief es so ab: Nach der ersten Prüfungsstunde sind die netten Leut gegangen. Ich durfte meine Sachen zusammenpacken und nachkommen. In Wirklichkeit hieß es aber bei uns: jemand anders packt zusammen und du überlegst, was du sagen willst.
Würde auch echt nicht mit jemand sprechen, immerhin war niemand bei deiner Stunde dabei,außer du selbst. Verlass dich in dem Moment auf dein Gefühl und begründe, wenn du etwas nicht nach Plan gemacht hast.
Andere L können dich rausbringen, sind meistens an so einem Tag auch völlig aus der Rolle (wenn ihnen was an dir liegt!)

Lg,Bea

Las gerade fasziniert, mit welchem Vorlauf in anderen Bundesländern PUs und die Klassen vorbereitet werden können. Unsere Prüfungsräume in Niedersachsen beginnen in der zweiten Woche nach den Sommerferien, was die Möglichkeiten des frühen Kennenlernens besonders bei epochal unterrichteten Kurzfächern und jedes Halbjahr neu zusammengestellten Sportkursen erschwert.

Ich stehe vor einem großen Problem. Wir in BW müsen für das 2. Examen ein Projekt planen und durchführen, mit anschließendem Kolloquium. Nun zum einen fehlen mir die ideen was für ein Projekt und auch die konkrete Umsetzung. Kann mir jemand hier behilfich sein.???
Würde mich sehr freuen?
jogging66

Fach geht es denn?