Schnur hängt halt ständig im Klassenzimmer. Hängt keine Schnur, kommt der Rechenstrich an der Tafel zum Einsatz.
TIPP: Zehnerzahlen immer mal wieder abhängen, manchmal hängt nur die Null (nicht vergessen!), die 50 und die Hundert usw.
Noch eine ganz einfache Übung für die Klasse (gut für Partnerarbeit, fördert die Kommunikation als wichtige allgemein-mathematische Kompetenz): "Zeichnet einen Rechenstrich auf ein Blatt und tragt dort die Zahlen ein, die ich euch an die Tafel schreibe"

... aber die Schüler bündeln was das Zeug hält. Viele Eltern meiner Klasse haben fleißig gespendet: 100 Pappbecher, 100 Schießgummis, 100 Korken, 100 Filmdosen, 100 Metallplättchen, 100 Knöpfe, 100 Erbsen usw.. Das ist sehr anschaulich und bleibt im Kopf.

100 Pappbecher, 100 Korken sind nicht besonders anschaulich. Dies ist ein verbreiteter Irrtum.
Die Zahl 100 wird nur als "viel" wahrgenommen.
Dies ist für Schüler auch sehr wichtig, aber Erstklässler haben diese Erkenntnis bereits.
Ein Versuch würde dies zeigen: Niemand kann unterscheiden, ob es sich um 100 Korken handelt oder 112 oder nur 87. Es sei denn es wird gebündelt (Zehnerbündelung): Immer 10 Korken z. B. in einer Schachtel. Die Erkenntnis dabei: 10 mal 10 gibt 100. Auch eine wichtige Erkenntnis, aber mehr gibt die Bündelung - didaktisch - nicht her.
Dass Schüler mit großer Begeisterung sammeln (und Eltern auch) ist klar. Aber das hat mit didaktisch begründetem Mathe-Unterricht wenig zu tun.
Lass also die Schüler ruhig sammeln, bündeln usw. wenn sie Freude an dieser Tätigkeit haben. Du brauchst dein Klassenzimmer nicht leer zu räumen.
Sei aber nicht enttäuscht, wenn sich nur geringe Lernfortschritte einstellen. Alternativen (Hunderterfeld, Zahlenstrahl) haben wir ja.

So einen Zahlenstrahl habe ich oben gemeint, der hängt auch in meiner Klasse.
Ich habe eine Schnur in der Klasse und daran mit Wäscheklammern die 101 Zahlen. Dabei sind die Kärtchen oben und die Wäscheklammern mit den beiden Spitzen unten. Sie fungieren zum einen als Gewicht, zum anderen kann man an die Spitzen wieder neue Wäscheklammern anbringen. Alle Zahlen haben Holzklammern, die 10er haben zur Zeit zusätzlich rote Klammern, die 5er haben blaue. Diese bunten Klammern kann man auch entfernen und statt dessen z.B. beim 1x1 später die Reihen markieren.
Für das Zählen am Strahl ist es ganz gut, denn die Kinder, die die Zahlen bis 100 noch nicht beherrschen, können daran entlang gehen (er ist in der Augenhöhe der Kinder aufgehängt!)

Zum Bündeln haben wir STreichhölzer ohne Köpfe - jede Menge und immer 10 ergeben ein Bündel (darum ja bündeln), das man mit einem Gummiring zusammenhalten kann.
Eine Kollegin hat Kastanien sammeln lassen, die nun gezählt werden sollen.

Palim