Vielen Dank, ja sie können auch ganz nett sein. Manchmal!
Aber ihr Verhalten an diesem Tag hat mich für vieles entschädigt und ich bin ihnen richtig dankbar. Das habe ich ihnen aber auch gesagt und gezeigt.
Leider werde ich nach den Sommerferien nicht mehr an dieser Schule sein, nach dieser Erfahrung bin ich fast ein wenig traurig.
Vermutlich habe ich nach den Sommerferien zwischen 10 und 14 Stunden an einer Hauptschule. Noch weiß ich nicht genau, ob ich mich darüber freuen soll.... , denn die Schule liegt in einem absoluten sozialen Brennpunkt.
Einerseits habe ich mit so vielen Stunden vielleicht die Möglichkeit, Kontakt zu den Schülern zu bekommen und andererseits habe ich persönlich Angst vor gewaltätigen Schülern. Ich bin mir nicht sicher, ob das eine gute Ausgangssituation ist.....

Erstmal Glückwunsch zu dem gelungenen Tag.

Ich denke, dass die Schüler ein Gespür dafür haben, wenn es ernst wird!

Aber natürlich haben sie das! Meistens geht es ihnen im normalen Unterricht doch darum, zu zeigen, dass sie momentan an allem anderen Interesse haben, als am Unterricht, sich dieses aber eben NICHT gegen Deine Person richtet. Und sie haben oftmals viel mehr Herz und -wie Du richtigerweise sagst- auch viel Gespür dafür, wann es besser ist, sich zu solidarisieren, auch wenn es ihnen oftmals sicher gar nicht so bewusst ist.

Dich nerven können sie ja später immer noch....

LG
emmi

HI, mit Verlaub gesagt - dein Chef ist eine Flasche!!

Disziplinprobleme sind nichts, das man alleine mit seiner Schlaflosigkeit ausmachen sollte.

Wenn dein Chef interesse daran hat, daß die Klassen ihre Ziele erreichen, sollte man sich den Problemen auch stellen und nicht ihnen entfliehen.

Stelle ihm das Problem vor und binde ihn / Mentor / Klassenlehrer mit ein.
Daß deine "Persönlichkeit zu schwach ist" ist eher ein Fall für den Diskriminierungsbeauftragten. Befrage die Kollegen, wie sie in der Problemlage handeln und damit umgehen - Gespräch Konferenz.
Das klappt bei uns ganz gut - aber unser Chef ist auch .
Vielleicht ist das ja mal der Anfang im Kollegium gemeinsam auch über solche Probleme zu sprechen und Lösungen zu finden.

Wichtig in solchen Dingen ist Deutlichkeit und Transparenz der eigenen Entscheidungen.
Frage dich in der Vorbereitung - was willst du?!
Spiele auch Gedanklich solche Konflikte durch und frage dich nach Lösungen!

Folgende Entscheidungen waren dabei für mich wichtig gewesen:
Ich habe mich dazu entschieden und das auch den Klassen / Störern mitgeteilt, daß ich meinen Unterricht nicht auf die Störer hin einstellen werde!
Sie fliegen raus mit einem Eintrag ins Klassenbuch und 6er Bewertung für die Stunde.

Über Probleme kann gesprochen werden.

Über Disziplin diskutiere ich nicht, schon aber über die Themen meines Unterrichts!

ICH bin der Boss der Klasse, nicht der Lehrerkumpel.

Religion hat ein Zensurenspektrum von 1-6. Und zwischendurch mal über Noten zu sprechen erhöht die Transparenz und auch zugleich wissen die Störbolde, daß sie nahe bei 6 sind!

Ich fange lieber erst mal streng an und lockere nachher meine Regeln als umgekehrt.
Bislang bin ich damit sehr gut gefahren.
Ich unterrichte an der Berufsschule auch viele "Ex-Hauptschüler".

Kuschelpädagogik halte ich für Lehrerkumpelunsinn.

Definiere Ziele!! - Das ist immer wichtiger geworden.

Löse dich von pädagogischen Luftschlössern, die man gerne in der Ausbildung von dir hören wollte.
Finde deinen Lehrer/in IN dir!
Und mit dem arbeitest du.

So, ich hoffe, ich war jetzt nicht zu streng...


Ich wünsche dir für das neue Schuljahr gutes Gelingen.