Als Einstiegsübung für den Anfang bieten sich ganz kurze Tonausschnitte an. So können die Kinder Unterschiede deutlicher erkennen. (z.B. was ganz "helles" und was ganz "dunkles" - dazu Tonpapierkarten hochheben o.Ä.) Dann evtl. Formen vorgeben (Punkte, Striche, Wellen...) und zu einem Musikabschnitt passende Formen auswählen lassen (immer natürlich auch besprechen, was aus welchem Grund gewählt wurde)
Danach dann auf einem AB kleine Felder einteilen. Darauf können die Kinder dann mal erste Versuche selbst machen. Ein großes Blatt und lange Musikabschnitte sind für den Anfang ne totale Überforderung für die Meisten.
Immer wieder zusammenkommen und besprec hen,w er was warum gemalt hat. Dabei natürlich in den Mittelpunkt stellen, dass es kein "richtig" oder "falsch" in dem Sinne gibt. Ein Klasse hat mal gemeint: "Gell, jeder hat andere Bilder in seinem Kopf."
Erst ganz zum Schluss ein längers Musikstück und großes Papier hernehmen.
So hab ich es auf jeden Fall schon praktiziert. Und im Praktikum hab ich mal gesehen, wie schief das laufen kann, wenn man die Kinder einfach reinwirft.
Viel Spaß dabei!
ivy
