Ich habe einmal aufgrund der Fragestellung im bayerischen Lehrplan nachgeschaut und keine Stelle gefunden, wo der Unterschied zwischen konkreten und abstrakten Nomen deutlich verlangt wird.
Es geht dort (im 3. Schuljahr) eher um die Fragestellung:
1)Rechtschreibung: Großschreibung von konkreten und abstrakten Nomen
2)Sprache untersuchen: Die Kenntnisse über das Namenwort auf Abstrakta übertragen
So denke ich, dass die Kinder letztendlich wissen müssen, dass es eben auch eine andere Gruppe von Nomen gibt, die man 1.) groß schreibt und 2.) ebenso die Eigenschaften der Nomen im grammatikalischen Bereich haben (z.B. in die 4 Fälle gesetzt werden können). Außerdem geht es um die Erkennung der Abstrakta als Nomen. Das ist für die Grundschüler das Wichtigste.
Die Schüler haben ja das für Grundschüler nicht deutlich zuordenbare Wort "Luft" als Nomen erkannt und gerade solche Problemfälle wurden ja offensichtlich im Unterricht nicht thematisiert.
(Übrigens, danke für den Hinweis, auf diese Idee bin ich auch noch nicht so richtig gekommen; ich hätte das Wort wahrscheinlich gewertet)
Wir haben ja in der Wortart- und Wortgliederbestimmung in der Grundschule öfter grenzwertige Dinge, da manche Themen erst in der Sekundarstufe genauer definiert werden.
LG: ysnp
