Ich bin etwas erstaunt, dass du zu diesem Thema hier nicht fündig wirst.
Das Thema ist ja immer wieder schwierig in Klasse 1 (bis 20) und 2 (bis 100).
Im betreffenden Bereich gibt es annähernd 50 Materialien! Da dürfte doch mehr als nur eines darunter sein. Ich weiß, dass ich selbst Materialien dazu eingestellt habe.
Eine weitere Möglichkeit ist zudem, Karteien, die auch hier bei 4t zur Verfügung gestellt sind, zu nutzen, um in einer Klasse zu differenzieren.
Häufig habe ich Schüler an AB oder Karteien arbeiten lassen und dann in kleinen Gruppen nach und nach den Zehnerübergang eingeübt: zunächst mit MAterialien, danach mit Zeichnungen und anschließend als Rechnung. Das braucht einige Übung und sollte auch zunächst vielleicht nicht alleine bei einer Hausaufgabe von SuS gelöst werden, denn gerne verfallen sie wieder auf das Zählen, weil ihnen andere Wege zu schwierig erscheinen.
Zum Vorgehen: Ich habe zunächst immer eine Übungssequenz "Rechnen zum nächsten Zehner" vorweg genommen - also Nachbarzehner mit Materialien oder am Zahlenstrahl, bis es wirklich alle verstanden haben.
Dann waren die Rechnungen mit Übergang schon zu Hälfte geschafft, weil die Schüler schnell verstanden haben, dass man zunächst bis zum nächsten Zehner rechnet.
Die Zerlegungen müssen natürlich auch sitzen, was nicht immer der Fall ist und es dann schwieriger macht. In diesem Fall sollte auch auf jeden Fall mit Materialien gearbeitet werden.
"Hinten herum" Material zu tauschen, entspricht nicht gerade dem Grundgedanken von 4t. Wenn du dich später einbringen möchtest, wenn du wieder mehr Zeit findest, kannst du doch dann dein Material mit Lösungen noch zur Verfügung stellen.
Palim
