Ich möchte im nächsten Schuljahr mit meiner 1.Klasse mit der Anlauttabelle arbeiten. Wir haben aber auch eine ganz normale Fibel.
Wie kann ich die Anlauttabelle richtig einführen?
Hat jemand vielleicht auch einen Buchtipp zu diesem Thema?
Viele Grüße

Welche Fibel habt ihr denn?
Es gibt auch Fibeln, die die Anlauttabelle mit anbieten und mit ins MAterial integrieren.

Palim

Es ist günstig, wenn man zuerst die Anlauttabelle einführt und erst dann, wenn die Arbeit damit einigermaßen "sitzt" mit der Fibelarbeit beginnt. Als ich ziemlich gleichzeitig mit beidem begann, gab es zu viele Kinder, die die Anlauttabelle "links liegenließen".

Außerdem hab ich erklärt: Die Anlauttabelle ist fürs Schreiben wichtig. (Dass sie auch den Leselernprozess unterstützt, hab ich unterschlagen.) Und genau damit hab ich begonnen.
Zuerst haben wir natürlich die Tabelle einfach angeschaut, die Bilder benannt und Bilder, bzw. Buchstaben gesucht.
Dann aber habe ich bei Gelegenheit ein bedeutsames Wort aus dem Unterricht genommen und gefragt, ob jemand weiß, wie man das schreibt. Da das in der Regel nicht der Fall ist, holen wir uns Hilfe: unsere Tabelle. So haben wir uns Wörter erarbeitet.

Wichtig ist, dass man am Anfang ganz viel mit der Tabelle arbeitet, dass die Kinder Sicherheit bekommen und nicht mühsam suchen müssen.

Und noch etwas ist wichtig: Erkläre den Eltern genau den Sinn und Zweck der Tabelle, damit es von daher keine Widerstände gibt. Es gibt sogar den Vorschlag, dass man eine Tabelle für die Eltern so umändern kann, dass statt den bekannten Buchstaben andere Zeichen verwendet werden, also so eine Art Geheimsprache.

Ich kann mich heidehansi nur anschließen.
Ich habe mit meiner 1. Klasse erstmal 4 Wochen intensiv mit den Anlauten gearbeitet und der Anlauttabelle geschrieben. Danach haben wir mit der Bausteine Fibel begonnen. Das hat wirklich gut geklappt!

Anders herum geht es auch - ich arbeite eher später mit der Anlauttabelle, erkläre es einzelnen Kinder, zeige es anderen dadurch etc.
Dann steht in den ersten Wochen aber nicht die Anlauttabelle, sonderen anderes vorne an - die Fibel z.B., oder aber die Namen der Kinder, Wörter, die sie schon kennen, erste Buchstaben die in den Namen vertreten sind etc.

Wenn man später damit arbeitet, nutzen die Kinder die Tabelle, um spätere/schwierige Buchstaben nachzugucken (wie ging noch mal das G?), sie haben aber einen Grundstamm an Buchstaben, auf den sie zurück greifen können und haben das Schreibprinzip schon verstanden.

Palim

für eure schnellen Antworten.
Wir haben als Fibel den Lesestart.Ich habe noch nie mit der Anlauttabelle gearbeitet,aber schon soviel Gutes darüber gehört.Nun möchte ich mich selber daran wagen.Unsicher bin ich noch, ob man das alles zeitlich schafft.
Habt ihr dann nur gedruckt? Bei uns ist es nämlich so,dass wir mit der Schreibschrift beginnen.
Viele Grüße!

Bin mir auch noch unsicher, wie ich vorgehen soll.
Wir arbeiten mit der Umi-Fibel. Die sieht vor, erst einige Buchstaben einzuführen (u, m, i) und dann die Anlauttabelle einzuführen.