Hallo!

Nach erfolgloser Diskussion mit meinem SL wende ich mich mit meinem Problem an euch. Vielleicht kann jemand helfen. Der Fachberater hat mich auch im Stich gelassen.

In Lehrplan unseres Bundeslandes stehen die Endformen der schriftlichen Verfahren natürlich ohne Merkzahl. Nun hat es mir mein SL verboten, die Kinder eine Merkzahl aufschreiben zu lassen. Wir heben Finger hoch, um die gemerkte Zahl in der weiteren Rechnung nicht zu vergessen. Für konzetrations- und rechenschwache Kinder nicht gerade toll. Eine geschriebene Zahl an der richtigen Stelle vergisst man seltener. In vielen Büchgen wird ja sogar eine Zeile für die Merkzahl freigehalten. (aber nicht alle Themen stimmen ja genau mit dem Lehrplan überein) Ich hätte das auch gern im Heft erlaubt, aber wie gesagt, ich würde gegen den Lehrplan verstoßen, wenn ich erlaube, die Merkzahl hinzuzufügen. Auch wenn die Merkzahl als Hilfe da steht, so ist doch die Endform aus dem Lehrplan trotzdem erreicht. Ich kann mich mit dieser Meinung überhaupt nicht anfreunden.
Wer kann mir was genaueres dazu sagen?

Ich sage jetzt schon mal DANKE!!!
rettungsinsel

kannst du vielleicht genauer beschreiben,
welches schriftliche Rechenverfahren du meinst - Addieren oder Multiplizieren - und was die Merkzahl ist? Meinst du das, was bei uns (beim Addieren) "Übertrag" heißt?

Ich an deiner Stelle würde schauen, was für DEINE Klasse bzw für
DEINE bestimmten Schüler hilfreich ist, um die schriftlichen Rechen
verfahren zu lernen. Und wenn DU denkst, dass das (vielleicht als
Übergangslösung) hilfreich ist, lass deine Schüler diese Hilfe in
Anspruch nehmen! Beim Addieren und Subtrahieren ist das doch
auch nicht "verboten"!!?! Ansonsten brauchst du es dann nur noch
für´s Multiplizieren.....Mach doch deinen Schülern verschiedene
Angebote.
Ich selber nehme beim schriftlichen Multiplizieren auch immer die
Finger zu Hilfe, um mir die Überträge zu merken (das Alter???)
Clausine

.. Bundesland kommst du? Bei uns ( RLP) gibt es keine Lehrpläne mehr, sondern nur noch Bildungsstandards, die viel mehr Freiraum ( aber für uns Lehrer auch mehr Arbeit = Arbeitspläne)bedeuten. Steht bei euch ganz genau im Lehrplan, dass keine Merkzahl erlaubt ist? Ich gehe davon aus, dass du von der schriftlichen Subtraktion und Addition sprichst?

ich weiß, muss bei schriftlicher Addition und Subtraktion der Übertrag notiert werden. So stehts auch im Lehrwerk, mit dem ich arbeite. Wir schreiben sogar am Anfang den Übertrag farbig, damit er wirklich bewusst gemacht wird. Bei der schriftlichen Multiplikation und Division ist das was anderes. Da ist es wirklich eine "Merkzahl" und muss nicht geschrieben werden. Für schwächere Schüler ist aber auf jeden Fall auch hier eine Notation zu empfehlen.