das erste HJ mit 1/3 und das zweite HJ mit 2/3 gewichtet? Nur weil eine Gewichtung vorgeschrieben ist? Ich finde das Vorgehen mehr als sonderbar!

heißt eben mehr als nur die Tendenz der Note des 2. HJ zu berücksichtigen! Auch an meiner Schule ist es üblich 1/3 zu 2/3 zu gewichten.

Und warum? Die HJe sind doch in der Regel genauso lang und es werden gleichviele Arbeiten geschrieben.

Also, dann rechne ich noch einmal mit der sonderbaren Gewichtung: (2+5,5+5,5):3=4,33, d.h. der Schüler bekommt die 4 ins Zeugnis. Oder sieht das jemand anders?

Diese Gewichtung ist wie gesagt an allen Schulen, die ich kenne üblich.
Das Schulhalbjahre gleich lang sind, mag zwar in der Theorie sein, der Schulalltag sieht anders aus, schon alleine wegen der Feiertage/Abschlussfahrten/Sportfest/Aktion Tagwerk.
Wenn diese Gewichtung nicht rechtmäßig wäre, wären die Eltern in RLP schon lange auf die Barrikaden gegangen, denn es gibt hier fast nichts wichtigeres als den Elternwillen.
Und wenn ich wencke_g richtig verstehe geht es ihr zunächst einmal um die rechtliche Seite.
Und es sollte auch akzeptiert werden, dass es hier um gesetzliche Regelungen in RLP geht und diese Regelungen in anderen Bundesländern oder Ländern anders sein können!

Wenn man diese Gewichtung akzeptiert, wäre doch meine Berechnung richtig und die Frage nach der Note 5 stellt sich nicht. Der Schüler bekommt die 4. wencke g. möchte aber die Note 5 geben.

wir jetzt hier schon die Notengebung mit Eltern???

SchUG in Ö:
§20.
Der Beurteilung der Leistungen eines Schülers in einem Unterrichtsgegenstand auf einer ganzen Schulstufe hat der Lehrer alle in dem betreffenden Unterrichtsjahr erbrachten Leistungen zugrunde zu legen, wobei dem zuletzt erreichten Leistungsstand das größere Gewicht zuzumessen ist.


was das "größere gewicht" ist, ist also meiner interpretation überlassen.

...von einer 1/3 2/3 -
Gewichtung hab ich noch nie was gehört!!! Der Sinn davon leuchtet mir auch absolut nicht ein!
Es sind zwei Halbjahre und vor allem ist das erste ja meist länger als das zweite (wenn man die Schultage sieht)

... einleuchtend ist es aber doch sicher, dass man mit einer stärkeren Gewichtung des zweiten Halbjahres einer positiven Weiterentwicklung Rechnung tragen möchte / sie fördern möchte, oder?!

sieh' doch mal dein problem aus sicht des schülers: "im halbjahr stand ich 2, also war ich gut im fach!" - der schüler glaubt doch an die objektivität eines faches, einer note, von lehrern. das heißt, der schüler hinterfragt doch nicht die notengebung auf deinem niveau.

du müsstest die Schüler mit auf den weg deiner notengebung nehmen, sonst halten die schüler deine noten für willkürlich und sie fühlen sich gestraft für etwas, für das sie nichts, aber auch gar nichts können. sie erlagen einem zerrbild der wirklichkeit, bis zum halbjahr.

ansonsten gilt: 1. halbjahr plus 2. halbjahr macht endjahresnote!

gruß aurelia