Hallo,
ich arbeite schon seit längerem im Gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht behinderten Kindern und leite einen Arbeitskreis zu dem Thema. Im Moment habe ich eine Klasse mit 25 Kindern, darin 8 Kinder aus dem Bereich LE und ES.
Erstmal wünsche ich allen aber ein schönes Wochenende.

Wenn du die Klassenleiterin bist, hast du ja bei 8 Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf LE/ES bestimmt durchgehend eine/n SonderschullehrerIn in der Klasse!

Ja klar, ich habe die Sonderschullehrerin ziemlich oft mit in der Klasse, aber nicht durchgehend, wir haben noch zwei andere Klassen mit GU. Demnächst haben wir noch ein paar SOL Stunden weniger. Ich unterricht gerne im GU, aber manchmal geht es mir auf die Nerven, dass die Bedingungen immer weiter runtergefahren werden.

kannst du das bitte für lehrer aus Ö erklären?

Bereich LE und ES

dafyline

Bei uns (mitten in D) heißt es im GU LH für LernHilfe und EH für ErziehungsHilfe. Diese beiden Bereiche meinst du auch, doch ich kann mir die Abkürzungen dennoch nicht erklären.

stehen für die Förderschwerpunkte LErnen und Emotionale und Soziale Entwicklung.
@elch: Dann sag doch mal genauer, wieviele Stunden der/die SonderpädagogIn z.Zt. in deiner Klasse ist, und wieviele in den beiden anderen (bei wievielen Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf). Ich frage das so penibel nach, weil es mich ebenfalls tierisch nervt, wie der Anspruch der Kinder auf sonderpädagogische Förderung -und darauf haben sie einen gesetzlich fixierten Anspruch- im GU allzu häufig zum Sparmodell verkümmert.

Hi, also die genauen Stunden müssste ich erstmal nachzählen, es sind aber so 3 bis 4 am Tag plus Förderunterricht. Das ist schon ganz ok, geht bei uns an der Schule immer sehr kollegial zu regeln. Aber die offiziellen Bedingungen (Schlüssel zum Berechnen der SOL Stunden, Zuweisungen durch das Schulamt, Klagemöglichkeit der Eltern usw.) sind im Laufe der Jahre halt immer schlechter geworden.