-(3*1) = 3* die Differenz von 1 abziehen, weil wir 3* einen Zähler zuviel zählen bei 100! Das Gesetz der doppelten Negation!
Also wirklich erst immer mit einfachen Aufgaben das Wesen des Klammerrechnens erklären (jedes Glied einzeln) und nicht mit komplizierteren das Wesen herausfinden wollen! Das mit den Kärtchen ist sehr gut, aber das Ausklammern gleich mit Teilung aufzeigen?

Rechtecke (z.B. auf Kästchenpapier) und Multiplikation entsprechen sich, damit auch Division und Zerlegen in Rechtecke.

Und einen 7x2- Bereich kann man in einen 5x2 und einen 2x2-Bereich zerteilen.

14:2 = 7, 10:2 = 5.

Distri für Multiplikation würde ich geometrisch oder über mehrfach gleiche Addition (Def. Multiplikation: 5x2 = 2 + 2...) versuchen.

Letztlich genau so, wie man die Potenzgesetze nachrechnen lässt.

Das ist jetzt mehr eine Zutatenliste als ein Rezept, bin kein pädg. Profi.

Marco.

lieber als Flächen nehme ich noch Figuren in Zeilen und Spalten, weil die Kinder das leichter verstehen.

Rückfrage an emh14: haben sie es nun verstanden?

Nein sie haben es nicht wirklich verstanden. Nach Absprache mit den Kollegen haben wir uns geeinigt diese Art von Aufgaben nicht zubehandeln und damit noch ein Jahr zu warten.