ihr nervt nicht
so rein theoretisch gesehen könnte ich mich auch auf 8 bäume beschränken. ich dachte nur, so "dumm" sind die auch wieder nicht...
zu den drei nadelbäumen (kiefer, tanne, fichte) habe ich ja original-material mitgebracht,passt ja auch zur jahreszeit. ahorn und kastanie kennen die meisten. walnüsse sind auch bekannt. die birke ist auch ziemlich auffällig mit ihrer weißen rinde... und die eiche ist sehr spezifisch in ihrer blattform.
deshalb dachte ich: noch zwei mehr kann nichts schaden, deshalb hätte ich noch die linde und die rotbuche genommen.
aber eigentlich könnte ich die auch weglassen... *grübel*

ich hab eigentlich so viele bäume gewählt, damit die in zweiergruppen schön dran arbeiten können.. weil mehr als zwei leute können fast nicht an einem plakat arbeiten... hmmmmmmmmm

es sind 16 kinder...

.. du sicher, dass die Kinder Ahorn und Birke kennen???? Und auch die Eichenblätter zuordnen können? Wenn du dir sicher bist über diese Vorkenntnisse, kannst du natürlich mehr in die Stunde reinpacken, ich weiß aber aus Erfahrung, dass die Kids oft noch nicht mal einen Laubbaum von einem Nadelbaum unterscheiden können, geschweige denn Ahorn von Buche! Übrigens ist Walnuss kein Waldbaum- das könnte kritisiert werden, deshalb lass ihn weg! Höre auf unseren Rat und lass sie nur wenig Bäume bearbeiten, dann hast du eher die Möglichkeit der Festigung der Ergebnisse, z.B. mit Hilfe eines Arbeitsblattes!

okay...

vielleicht bin ich etwas zu pessimistisch, aber erlaube mir eine Frage: Hast du Wunderschüler????? Also, ich würde mich absolut nicht darauf verlassen, dass die meisten Kinder selbst die wichtigsten Bäume auf Anhieb erkennen. Deshalb würde ich erst mal versuchen, im Plenung herauszufinden, was sie überhaupt wissen. Darauf kannst du dann aufbauen - neu einführen (oder wieder in Erinnerung rufen) und vertiefen. Was da so an Übungen möglich ist, hast du ja schon in anderen Beiträgen vorgeschlagen bekommen.