Es gibt Schüler, die haben einfach sehr lange Jahre Schwierigkeiten, sich zu organisieren.

Mnachmal schleift sich das erst in Klasse 10 aus.
Dazu gehören Hausaufgaben, die nicht aufgeschrieben wurden oder vergessene Klassenarbeitstermine.
Es macht mit doch keine Mühe, mit einem Seitenblick darauf zu achten, dass diese Schüler sich die Dinge in HA-heft schreiben. Damit erspart man den Schülern häufig Tränen und den Eltern das Haareraufen.

Was ich für meine Fächer von den Kollegen unseres Gymnasiums übernommen habe ist:

In Sachfächern bekommen die Schüler mindestens 14 Tage vorher einen kopierten Zettel, auf dem alle relevanten Kompetenzen und alles zu Wissende noch einmal genannt werden. Dazu gibt es die Hinweise, wo das zu Lernende steht (AB oder Buch).
Eventuell gibt es noch einen Link-Hinweis, da können die Schüler unklare Sachverhalte noch einmal im Ablauf sehen (youtube oder Animationen)oder es gibt weiter gehende Erklärungen.

Seitdem haben sich die Ergebnisse bei meinen Klassenarbeiten signifikant verbessert.

(übrigens ist das auch für mich eine Hilfe. Bei der Konzeption der Arbeit passiert es mir nicht, dass ich eine Frage stelle, deren Thematik wir nicht ausführlich behandelt haben)

"übrigens ist das auch für mich eine Hilfe. Bei der Konzeption der Arbeit passiert es mir nicht, dass ich eine Frage stelle, deren Thematik wir nicht ausführlich behandelt haben"

Hm, heißt das, dass in deinen Klassenarbeiten der Anforderungsbereich III nicht vorkommt?

amann?

Übrigens gibt es verschiedene Kompetenzmodelle und damit Anforderungsbereiche und da kann man mit Deiner III wirklich nicht viel anfangen.
Und warum würde rhaudas Methode diesen Bereich ausschließen?

fragt sich caldeirao

Beispiel: Lernkatalog Biologie Genetik

ich führte unter anderem auf, Wahrscheinlichkeiten für bestimmte genetische Vorkommnisse errechnen zu können.
Allerding hatte ich das mit der Parallelklasse gemacht und in der betreffenden Klasse noch nicht, weil die in Mathe noch nicht so weit waren. Mit dem Lernzettel wurden die Schüler aufmerksam, ich nahm die Teilaufgabe raus.

zum einen gibt es wohl wieder länderspezifische Unterschiede, bitte verzeiht, falls mein Kürzel unverständlich war: Anforderungsbereich III bedeutet in RLP Aufgaben, bei denen ein Übertragen in ganz neue Kontexte gefordert ist (also eben etwas, was man "noch nicht geübt" hat). Die sollen bei uns 10 - 20% ausmachen.

Zum anderen, rhauda, habe ich die zitierte Bemerkung von dir nicht richtig verstanden. Natürlich ist es gut zu merken, wenn du etwas gar nicht oder kaum behandelt hast.

mag für manche Fächer eine gute Idee sein, lohnt sich aber für Englisch nicht. Ich gehe normalerweise vorwiegend nach dem Lehrbuch vor, dann reicht es, wenn ich Themen und Buchseiten anschreibe. Übrigens fordere ich die Schüler ausdrücklich auf, sich das aufzuschreiben und lasse ihnen auch die Zeit dazu. Zudem bleibt der Anschrieb auf der Seitentafel stehen, sodass sie es auch in Folgestunden nachholen könnten. Und meine Zehntklässler, die einigen Siebtklässlern Nachhilfe erteilen, lesen das auch noch. Meiner Meinung nach müsste das reichen!

Ich weiß, dass manche sich auch in der 10 noch nicht organisieren können - aber lernen sie das, indem wir ihnen alles abnehmen? Was ist mit der Eigenverantwortung?