ist doch voll davon! Zuerst geht es kurz über das Schätzen großer Zahlen (z.B. Bilder von Dorf/Kleinstadt/Großstadt) dann zum Darstellen großer Zahlen z.B. mit Millimeterpapier. Dort findet sich dann als kleinste Einheit die Hundertertafel wieder, die als 10er-Einheit zusammengesetzt eine Tausenderstange ergibt usw.
Die Kinder haben in Klasse 4 schon 3 Mal den Zahlenraum erweitert, ich denke es ist kein Riesenbohei notwendig. Das Bündeln und Zählen mit vielfältigen Materialien ist beim Einführen des Tausenders in Kl. 3 wichtig und dort auch gerade so machbar. Wie willst du aber 10000 noch praktisch sortieren? In Kl. 4 sollte so viel Abstraktionsvermögen vorhanden sein, dass die bestehenden Strukturen einfach nur erweitert werden.
