Liebe Kollegen/innen,

kennt Jemand Materialien für eine Mathestunde im Freien? Oder irgendeine Quelle diesbezüglich? Ich möchte mit einer GS-Klasse (egal welche) eine Mathestunde in unserem "grünen Klassenzimmer" (ein Weidenhäuschen) auf dem Schulgelände durchführen, bin aber momentan total unkreativ... Bitte helft mir weiter! Danke!

einer Geometriestunde?
Da könnten die Schüler die verschiedensten Formen und Figuren in ihrer Umgebung suchen.

Viel Glück noch bei der Ideeensuche.

wäre auch meine Idee gewesen. Die meisten Pflanzen weisen ja eine bestimmte Symmetrie auf, vielleicht hilft dir das weiter.
Viel Erfolg

...vielleicht im Hexenhäuschen Kräuter für einen Hexentrank sammeln? Von jedem Kraut/Blatt eine bestimmte Anzahl? Ergänzungsaufgaben à la "Hexe XY braucht für den Zaubertrank 7 Blätter, sie hat aber erst 3" usw.

Oder einen "Kräuterstand" einrichten und damit Einkaufsspiele machen?

Symmetrische Bilder legen oder Reihen und Muster.

Konzentrationsübungen - aus einer Reihe von Gegenständen eines wegnehmen.

Viel Erfolg!
tanteerna

Du könntest etwas nach Rezept zubereiten. Z.B. Pfefferminzsirup.Du brauchst: 1l Wasser, 100ml Zitrone u.1kg Zucker zusammen 10min kochen/ 4 handvoll Pfefferminzblätter(frisch gezupft)mit der Flüssigkeit übergießen/ 24 Std. ziehen lassen/durchsieben und in Viertelliterflaschen abfüllen. Kalt serviert, mit Wasser oder Tee verdünnt eine herrliche Sommererfrischung.

Wie wäre es mit den Einheiten der Länge? Genauer Einführung von "Kilometer"!
Mittels eigener Schrittlänge ermitteln, wie viele (Doppel-)Schritte jedes Kind für 100 m braucht. Das müssten so zwischen 60 und 75 Doppelschritte sein. Dann gemeinsam loslaufen und 10x diese Strecke "abmessen". Und schon haben sie eine echte Vorstellung von EINEM Kilometer.

dass es im nach-rationalen Zeitalter überall von Hexen, Zauberern und Superkräftehoidois wimmelt.
Kann man Unterricht auch mit normalen Menschen - oder muss man da nun muggles sagen? - machen??

hexenproblem hast du denn?
kopfschüttel
skole

Die Höhe eines Baumes messen.
Dazu gibt es von der Sendung mit der Maus eine schöne Anleitung.

Oder die Entfernung zu einem See, obwohl ein Fluss dazwischen liegt.

oder ein Kohlrabi-Beet anlegen unter Berücksichtigung von Reihenabstand etc.

oder eine Blumenrabatte mit verschieden farbigen Blumen bepflanzen und dabei ein regelmäßiges Muster anlegen

oder ein Blumenbeet bepflanzen und dabei die zukünftige Größe der Pflanzen berücksichtigen, sodass die größeren weiter hinten stehen

oder Begriffe "klein-groß" oder "weit - weiter ...", indem die Kinder 3 große Schritte gehen oder 5 möglichst kleine Schritte, 7 mal hüpfen oder 10 mal rückwärts auf einem Bein springen

oder häufige Zahlen suchen - 2: Paar Kirschen, 5: Kelchblätter, Blätter an einer Achse, 8: Beine bei Spinnentieren...

Palim

So ganz verstehe ich deinen Einwurf nicht!
Es hat ja niemand gesagt, dass jeden Tag "im Grünen" unterrichtet werden soll. Aber Dinge, die vorhanden sind, kann man doch in seinen Unterricht einbeziehen und Anschaulichkeit ist gerade im Grundschulbereich sehr wichtig. Das hat mit Hexerei nix zu tun!
Auch einen Physiklehrer am Gymnasium kann ich mir nicht ohne Versuche vorstellen - nur die sind halt nicht unbedingt draußen (wobei ich mir solche Dinge wie "schiefe Ebene", "Rollwiderstand" und so durchaus auch im Freien vorstellen kann). Blanke Theorie ohne Praxisbezug geht aus meiner Sicht einfach nicht!
Solltest du mit deinem Beitrag jedoch gemeint haben, dass manche Aktionen an den Haaren herbeigezogen werden, dann kann ich dir nur zustimmen! Gerade der Zinnober mancher Prüfungsstunden ist absolut praxisfern, wird aber leider von vielen Prüfern so gewollt ... also wird's auch gezeigt!