...meint amann meinen Beitrag.

tanteerna

muss das nicht sein.

Es war ja nur ein Vorschlag und keiner hat gesagt, dass man Hexennehmen muss. Kleine Schüler springen darauf an uns warum sollte man das nicht nutzen?

Mein Vorschlag: Schätzen, Messen, Flächenberechnung, Flächen anlegen- Rechteck (rechter Winkel- Knotenregel 3-4-5 Satz des Pythagoras, auch wenn er noch nicht Thema ist, werden die SuS von der Knotenregel nicht blöder), Kreis zeichnen usw.

O liebe KollegInnen,
bitte verzeiht, dass ich wohl doch zu früh in den urlaub bin und gar nicht auf die Rückfragen antwortete. Dieses Aufstöhnen wegen der "Hexen" ist so eine Art allergischer Reaktion, die mir immer auftritt, wenn ich einige Minuten Kindersendungen geguckt oder in das Regal "Jugendbücher" einer Buchhandlung geschaut habe - welche Mengen an Zauber-, Hexen- und Fäntesy-Zeug man da abkriegt!! Wozu hat man sich eigentlich seit dem 17. Jh. an der Entwicklung der Vernunft abgemüht!? Das ist doch nicht alles durch Harry Potter und die Folgen zu erklären?

Und wenn dann das Hexenzeug auch zum Garnieren des Unterrichts vorgeschlagen wird, weil das angeblich die Kleinen interessiere (nachdem wir sie medial genug damit vollgestopft haben), dann schreib' ich halt auch mal was unüberlegt und schlecht kommentiert.

Gegen Unterricht im Grünen habe ich gar nichts, im Gegenteil schlage ich regelmäßig bei uns vor, dass wir endlich mal eine simple Ausstattung dafür in unseren Pausenhof bauen könnten ...