Hallo zusammen,
ich möchte im SU einer 3.Klasse das Thema Wasser behandeln und den Kindern in einer der Stunden näherbringen, dass der Boden, der aus mehreren Schichten besteht, wie ein Filter arbeitet. Dazu sollen sie Versuche machen, welche "Gemische" schmutzigen Wassers (Wasser+Spülmittel, Wasser+Erde+Blätter, Wasser+Tinte) von diesem "Bodenfilter" gereinigt werden können, sodass "sauberes" Wasser rauskommt.
Ich möchte diese Versuche frei gestalten, sodass den Kindern die Materialien zum Herstellen eines solchen Filters zur Verfügung stehen und sie selbst den Aufbau planen müssen. Materialien wären: Schichten des Bodens (Kies,Humus, Sand) kleine Blumentöpfe (müssen ineinander gestapelt werden)Seifenwasser, Erde-Blätter-Wasser etc. und ein Glas.
Jetzt fehlt mir noch der richtige Gedanke für Einstieg und Reflexion. Mein Ziel ist, dass die Kinder erkennen, dass nicht alle "Schmutzstoffe" durch den Boden herausgefiltert werden können (zB. Spülmittel)und es auch unsichtbaren Schmutz gibt (Keime)sodass dieses Wasser nicht als Trinkwasser benutzt werden kann --> Sinn einer Kläranlage zur Trinkwasseraufbereitung als Vorchau für die nächste Stunde.
Auch der Aspekt "richtiges Verhalten, um das Grundwasser zu schützen" könnte noch reinspielen.
Meint ihr,dass die Kinder den Versuchsaufbau schaffen, wenn sie vorer die Bodenschichten kennengelernt haben?
Ich freue mich über Anregungen und weiterführende Ideen..
