Hat jemand Ideen, wie man Scharnier- und Kugelgelenk handelnd am eigenen Körper erfahr bar machen kann, sodass die Schülerinnen und Schüler selbst entdecken welches Gelenk welcher Art ist?
Vorher könnten die Schülerinnen und Schüler im Modell die Beweglichkeit der Gelenke erfahren haben.

GROssMIttelalterliche Grüße
gromi

über Ellenbogen, Handgelemke und Knie schieben und die liegenden Kinder aufstehen lassen.

das mal mit übers Gelenk gezogene Pappröhren gemacht. Damit wird ja aber erstmal nur die Notwendigkeit der Gelenke beleuchtet, nicht die Funktion von Scharnier und Kugelgelenk.
So richtig fällt mir dazu auch gar nix ein, ich würde eher umgekehrt die Begriffe erarbeiten und anschließend untersuchen, wo im Körper sich welches Gelenk befindet.
Hast du übrigens in der Materialsammlung meine Vorschläge zum Basteln gesehen? (unter Gelenke : Modelle aus Haushaltsgegenständen )

Man könnte vielleicht die Bewegungsmöglichkeiten der verschiedenen Gelenkarten anhand von Alltagsgegenständen sichtbar machen (Scharniergelenk - Türscharnier o.ä., Kugelgelenk - Kamerastativ (oben ist meist eine Art Kugelgelenk unterhalb der Schraubplatte). Danach können die S vergleichen, welche Gelenke eine ähnliche/gleiche Beweglichkeit haben und was das dann für Gelenke sein müssen.

Th