Wenn ich einen Schüler beim Schummeln direkt erwische, kann ich relativ einfach konsequent sein. Wenn ich korrigiere und dabei das Schummeln feststelle und beweisen kann (z. B. Bleistift mit Spickzettel während der Arbeit eingesammelt und den spicker nun entdecke), ist der Fall auch klar.
Häufig schreiben Schüler aber voneinander ab und dann werden beide in der Regel behaupten nicht abgeschrieben zu haben und dann kann ich ohne weiteren Beweis garnichts machen!
Und ist es nicht oft so, dass man ohne Absicht/unbewusst Sätze oder Satzfragmente aus Büchern, Aufsätzen .. benutzt.
Ich lese auf jeden Fall oft aus den Heften meiner Schülern die Quellen heraus, obwohl sie keineswegs wortwörtlich zitieren.