Ich steh gerade auf der Leitung. Ich habe am 15.4. meine praktische
Prüfung zu dem oben genannten Prüfungsthema. Aber irgendwie will mir
nichts vernünftiges einfallen. Meine Mentorin will auch immer
Zauberstunden sehen.

Es handelt sich um eine 3. Klasse, die bereits die Flächen Dreieck, Quadrat,
Rechteck und Parallelogramm kennt. Wir haben auch schon mit einem
Tangram gearbeitet. Leider war zu diesem Zeitpunkt meine Fachleiterin
bereits da und somit kann ich das Thema ja schlecht noch einmal
aufgreifen...hmmm

Mir fällt gerade nicht so wirklich ein, welch handlungsorientiertes Wunder
ich auf die Beine stellen soll.

Als Einstieg hätte ich eine Fühlbox genommen in der verschiedene Flächen
sind, die die Kinder erfühlen, benennen und ziehen sollen. Anschließend
werden sie kategorisiert. Und dann reaktiviere ich kurz das Wissen durch
die Wiederholung der einzelnen Merkmale.

So nun sind ungefähr 10-15 min vergangen. Aber was nun?

Symmetrie ist kurz in der 2. Klasse wohl behandelt wurden. Aber nicht
aktuell.

Vielleicht eine Lerntheke? Wobei es nur eine 45 Minutenstunde ist.

Vielleicht bringt ihr meinen Stein ins rollen. Damit ich endlich anfangen
kann...

LG
toibe

pentominos?

skole

mal auf dem Bildungsserver "Hessen" oder auch RLP nach, da gibt es auch Vorschläge zur Arbeit mit dem Geobrett, damit können auch tolle Flächen und Formen gelegt und erarbeitet werden. Da kannst du das Thema "Spiegelung" evtl. nochmals aufgreifen.

Oder wie steht es mit "Muster und Parkettierung?

Viel Erfolg

eingestellt.

Wenn du "Geobrett" in die Suche unter "Materialien" unter "Mathematik" eingibst, findest du die Anleitung und einiges an Stunden.
Vielleicht hilft dir das weiter.

Und: Immer an dein eigenes Motto denken

Ciao

lupi (alias dirkb)

mit einer richtigen Unterscheidung von Flächen? Dreiecke, Rechtecke und Quadrate passen ja nicht zusammen in eine Kategorie! So sollten (allgemeine) n-Ecke unterschieden werden und ihre Unterordnungen wie rechtwinkliges oder gleichschenkliges Dreieck, beim Viereck eben Quadrat und Rechteck bzw. ihre "schiefwinkligen" Formen Rhombus(Raute) und Parallelogramm (schulischer Begriff, wobei alle vorgenannten ja eigentlich Parallelogramm als Überbegriff haben!

etwas falten?

aus den unterschiedlichen Flächen ein Bild erstellen lassen.Da hast du verschiedenste Arbeitsbereiche integriert. Flächen erkennen, ggf. zeichnen und schneiden nach Vorgabe und dann daraus ein Bild kleben. Darin könnte dann eine Faltfigur eigearbeitet werden oder auch eine Tangramfigur.

Es könnte auch ein Mosaik oder als Darstellungsthema _was sehe ich durch mein Kaleidoskop- etwas gestaltet werden.

LG hops

könnte dann mein Geo-Männchen vielleicht mitspielen?
http://www.4teachers.de/url/5546
Das gibts ja auch als Bilder (s/w und farbig)

Flächeninhalten