das Ziel der Stunde ist, den Schüler über das Thema Wasser zu informieren. Sie sollen die Eigenschaften des Wassers in einer differenzierten Form vermittelt bekommen. Oder liege ich mit meiner Vermutung falsch?

heißt es:
Hinführung zum selbstständigen Experimentieren: Vermuten, Beobachten, Beschreiben, Messen und Vergleichen

Weiter sollen folgende Kompetenzerwartungen erfüllt werden:
−grundlegende physikalische Eigenschaften von Wasser nennen
−einfache Experimente mit Wasser durchführen, die Phänomene beobachten und beschreiben

Verbindlich ist hierbei unter anderem:
-Versuche zum Schwimmen, Schweben und Sinken

Das Ziel des Ganzen ist der Erwerb von Methodenkompetenz.


_{(fürs Saarland gesprochen, aber das wird schon überall ähnlich sein)}

dass hier über die Ziele der Stunde spekuliert wird ohne das sich der Eingangsuser meldet.

Mir fallen bestimmt 10 Ziele ein, die man nach dem Eingangstread verfolgen könnte. Deshalb brauche ich eine velässliche Information, um mich hier sachlich zu äußern. Ansonsten sind wir hier im Bereich der Spekulation. Und dass ich mir vorher die RLP durchlese um Tipps zu geben, halte ich ein bisschen für übertrieben.

Ich habe mir mal das angeschaut, was du wahrscheinlich unter Klassenkiste gefunden hast. (KiNT-Boxen vom Spectra-Verlag). Die Materialien sind doch sehr gut. Damit kannst du eine interessante und motivierende Einheit mit den Kindern gestalten.
Es ist auch in Lehrproben völlig legitim, auf vorhandene Materialien zurückzugreifen. Wichtig ist nur, dass du dein Ziel vor Augen hast. Du solltest die Verlaufspläne natürlich nicht wörtlich in der LP nutzen, aber du kannst leichte Variationen durch einen veränderten Einstieg oder eine Methode einbauen. Vielleicht hast du dazu schon eine Idee.

Nur solltest du vorher wirklich das Ziel der Stunde festgelegt haben!!!
(Siehe auch Kommentar von caldeirao.) Dann können die „helfenden Köpfe“ wieder weiterdenken.

Viel Erfolg

hallo und vielen dank für die zahlreichen antworten.
ich habe mir nun überlegt eine einheit aus der klassenkiste zu nehmen und habe sie etwas umgewandelt.
Als Ziel habe ich mir folgendes überlegt:
Die Kinder sollen sich handelnd mit verschiedenen Vollkörpern auseinandersetzen indem sie diese auf ihr Schwimmverhalten hin untersuchen (schwimmt/sinkt), um erste Vermutungen als Grundlage für das Materialkonzept aufzustellen.
Ich hoffe ich kann das umsetzen in der zweiten Klasse, weil die Kinder zuvor auch noch nicht experimentiert haben.