Hallo,
ich bin seit etwa einem halben Jahr Referendarin an einer Förderschule Lernen. In den Klassen 4 und 7 unterrichte ich Mathematik. In beiden Klassen herrscht eine große Heterogenität, sodass ich mich für differenzierte Wochenpläne entschieden habe.
Wie aber kann ich eine "gute" Ergebnissicherung durchführen? Was für Methoden sind möglich?
Über eure Tipps würde ich mich freuen!

Ich glaube,
diese Frage stellen sich viele und es gibt nich so viele Patentrezepte.

Deshalb bisher auch erst mal nicht so viele Antworten.

Was mir nicht klar ist:
Wenn die Kinder auf verschiedenen Niveaus arbeiten, geht es dann um ein Thema, das sie in verschiedenen Aufgaben bearbeiten oder mit gleichen Aufgaben aber verschiedenen Hilfsmitteln,
oder nutzen sie alle unterschiedliche Materialien?

Wenn alle Kinder verschiedene Materialien und Aufgaben haben, dann ist es schwierig, sie gemeinsam zu kontrollieren.
Ich würde eher Lösungsblätter bereithalten, mit denen kontrolliert werden kann - zu Lehrwerken gibt es ja in der Regel auch Hefte mit Lösungen für Lehrer, bei Karteien häufig ebenfalls Lösungsblätter.

Wenn die Kinder gleiche Aufgaben haben, können sie ihre Ergebnisse miteinander kontrollieren. Bei unterschiedlichen Ergebnissen fragen sie sich dann, wer nun richtig gerechnet hat.
Das könnte man sogar üben, indem man verschiedene Versionen von "ausgefüllte" Arbeitsblättern ausgibt, in denen an unterschiedlichen Stellen Fehler eingebaut sind und die Kinder die Ergebnisse vergleichen und die Fehler finden sollen.

Meinst du das?
Oder suchst du etwas anderes?

Palim

kannst du damit arbeiten:
"3fach Mathematik. Kopiervorlagen mit drei Niveaustufen" aus dem Cornelsen Verlag.

Ich nutze das Material für Geschichte (alle Klassenstufen auf einer CD sind günstiger als die Kopiervorlagen-AH). Hierzu gibt es für jedes Material ein gesondertes Lösungsblatt, welches die SuS zur Selbst- bzw. Partnerkontrolle nutzen. Mir gefällt´s.

Der Raabe – Verlag versendet an Referendare kostenlos einen Stic mit unterschiedlichen Materialien. Darin findest du auch Material (teiweise auch 3fach differenziert) auch für die Förderschule.

Weiterhin kannst du dir - auch kostenlos - ein Probe-Abo liefern lassen und dir ganz entspannt zuhause die Materialien anschauen, z. B. für die Grundschule oder …
Bei Nicht-gefallen kannst du alles wieder zurückschicken. Ganz problemlos.
Schau mal auf der Verlagsseite. Die Materialien sind nicht ganz billig, aber du kannst nach dem Ref. auch leicht wieder kündigen, wenn du den normalen Preis zahlen musst.

Es geht doch gar nicht um weitere Materialien.

Im Eingangsbeitrag steht doch, dass differenzierte Wochenpläne eingesetzt werden.
Habe ich in Klasse 3 im letzten SJ auch gemacht und werde es dieses Jahr sicher fortführen.

Die Frage war, wie die Ergebnissicherung erfolgen kann.
Am Ende der WoPlä hat man eine Unmenge an Ergebnissen. Bei differenzierten Materialien davon auch noch sehr unterschiedliche, die man nicht alle persönlich nachrechnen kann oder will. Das ist rein zeitlich nicht zu schaffen.

Gut ist, wenn Fertiges schon vorher abgegeben wird und man vorab schon einiges sehen kann.
Selbstkontrolle finde ich auch wichtig, aber es dauert eine Weile, bis man SuS daran gewöhnt hat und sie ehrlich damit umgehen.

Möglich wäre vielleicht auch, am Ende ein "Das kann ich jetzt"-Kurztest einzusezten, um den SuS ihr erworbenes Wissen vor Augen zu führen.

Palim

von Wochenplanarbeit (Die Methode hab´ ich in einer 7. Klasse noch nie probiert) klappt aus meiner Erfahrung heraus mit übergroßer Sicherheit. SuS kontrollieren selbständig ihre Mitschüler mit größter Genauigkeit, wenn ein eindeutiges Lösungs-/Ergebnisraster vorliegt. Die Ergebnisse könnte man m.E. nach in entsprechende Tabellen eintragen lassen und daraus Schwerpunkte für die Folge-UE ableiten.

kann man die Lösungen auf farbiges Papier schreiben/ kopieren. Dann weißt Du auch immer, wer gerade einen Lösungszettel hat. Lamminiere sie oder mindestens in Folie, damit sie lange halten.

Ansonsten kann man auch an den WP soetwas wie einen Laufzettel bei Stationsarbeit hängen, wo die SuS selbstständig eintragen, wie viele Aufgaben richtig waren und Du sammelst am WE nur diese Zettel ein. Sichpunktartig kontrollierst Du, ob die Angaben stimmen.

Im Forum jahrgangsübergreifender Unterricht, hat jemand (derzeit der letzte Beitrag) sehr schön beschrieben wie er/sie das organisiert.