Hallo zusammen,
für eine Examensstunde würde ich gerne arbeitsteilig die Position der einzelnen jüdischen Gruppen zur Zeit Jesu erarbeiten lassen (auf Sek II-Niveau). Anschließend sollen Vertreter der einzelnen Gruppen in einer Art "Streitgespräch" zusammenkommen und über Gemeinsamkeiten und Unterschiede diskutieren/streiten. Mein Problem ist, dass ich Hemmungen habe diese Methode "Streitgespräch" zu nennen. Da es sich nicht wirklich um eine Pro-Contra-Diskussion handelt (politisches Diskutieren). Wie kann ich die Methode stattdessen nennnen ohne mich in unruhiges Fahrwasser zu begeben?
LG und vielen Dank!

Bereits in der 3. Klasse habe ich die Kinder eine "Fernsehsendung Pro und Contra" machen lassen. Habe freiwillige Kinder nach vorn gebeten (auf bereitgestellte Stühle). Die SchülerInnen bekamen Schildchen um den Hals, damit sie und die anderen deren "Funktion" wussten und mussten zu einem Thema diskutieren. Das haben sie klasse gemacht und alle wollten solch einen Unterricht so schnell als möglich nochmal machen. Ich selbst habe als "Moderator" fungiert, aber nur Begrüßung und Schluss gemacht und falls es nimmer weiter ging, Impulse gegeben.
Die nicht-diskutierenden Kinder waren die Zuschauer, durften aber mitreden, wenn sie sich meldeten und der Moderator sie aufrief und mit dem Mikro zu ihnen kam.
Wegen des momentanen Wahldauerthema könnte man das sicher "Elefantenrunde" nennen. Streitgespräch finde ich auch nicht sinnvoll. Vielleicht findet sich aber noch ein Titel, der näher an den Gruppen zu Zeiten von Jesus ist. Mir fällt ein "Retourkutsche" oder "Bring's auf die Palme" oder "See Getsemane-News".
Und selbstverständlich würde ich große Schüler hinter Tische setzen und die Gruppenbenennung per Tischreiter machen.
Viel Erfolg bei deiner Stunde.

Das, was Sahara beschreibt, heißt bei uns (Politikunterricht) schlicht "Talkshow". Falls Du eine zitierfähige Quelle brauchst (dürfte ja beim Examen nicht ganz unwesentlich sein), melde Dich per Nachricht.

Gruß,
DpB

Ergänzung: Mit "eigenen" Benennungen, wie sie Sahara vorschlägt, wäre ich etwas vorsichtig. Deinen Ansatz ("...ohne mich in unruhiges Fahrwasser zu begeben...") halte ich aus eigener Erfahrung für genau den richtigen, wenn's um Prüfungslehrproben geht. Im NORMALEN Unterricht darf's natürlich gerne etwas reißerischer/angepasster formuliert sein.

unserem WIKI in der Methodensammlung gibts auch die Talkshow

http://www.4teachers.de/?action=wiki&id=Methodensammlung+-+Inhalt&wikiaction=

- mit folgendem Link zur Erklärung:
http://www.sn.schule.de/~sud/methodenkompendium/module/2/1_8.htm

Danke klexel, man lernt nie aus. Wir haben also ein Wiki