Guten Abend liebe Kollegen und Kolleginnen,

ich hab nächste Woch meinen ersten Unterrichtsbesuch!   Stundenziel ist das Erstellen eines Steckbriefes für ein Waldtier (ein Drittel der Klasse erstellt einen für den Fuchs, die restlichen beiden je Reh und Wildschwein in Einzelarbeit mithilfe des Lehrbuches). 

Ich tue mich sehr schwer damit, einen schönen Einstieg zu finden, der gute 5min dauert, für eine pfiffige 4. Klasse geeignet ist (Tier puzzeln oder raten ist denen zu einfach) und möglichst in Partnerarbeit stattfindet, da wir danach eine längere Einzelarbeit machen.

Mit dem Einstieg gleich die Klasse in die drei Tiere zu dritteln wäre schön, aber ist keine Bedingung.

Hat jemand eine gute Idee oder auch nur einen Ansatz für mich? Das wäre wunderbar! 

ein kleines Filmchen (youtube) zur Einstimmung

oder

ABC-Liste erstellen (Jeder Schüler soll in 2 min zu jedem Buchstaben ein Waldtier finden, anschließend mit dem Nachbarn sich beraten und ergänzen (nochmal 2 min) und zum Schluss darf jeder Schüler ein Waldtier von seiner Liste nennen.) Dann kannst Du übergehen, dass ihr heute 3 Waldtiere genauer besprechen wollt usw.

oder

Nehmen und geben. (Jeder erhält ein großes Feld mit 3X3 Feldern. Für die erste Reihe denkt sich jeder 3 Waldtiere aus. Dann dürfen sie aufstehen und andere Kinder nach Waldtieren fragen Jeder nennt seinem Gegenüber ein Waldtier (geben) und bekommt dafür auch eins genannt (nehmen). Dann geht man zum Nächsten usw. bis man alle 9 Felder voll hat.) Dann darf wieder jeder ein Waldtier nennen usw.

oder (zwar sehr aufwendig in der Vorbereitung, könnte aber eine Sache fürs Leben sein)

Du hast etwa 20 Tierbilder an der Tafel und lässt diese Tiere ohne Vorgabe mal nach Kategorien ordnen. z.B. Zootiere, Waldtiere, Haustiere. Selbst wenn das erste mal eine ganz andere Einteilung kommt, z.B. nach Farben oder was sie fressen, kannst Du beim 2. oder 3. mal durch geschickte und unauffällige Steuerung dahin kommen. Ihr könntet dann auch noch kurz den Unterschied klären.

Sehr schöne Vorschläge, wunderbar! :) 

Vor allem das mit dem "Geben und Nehmen" finde ich top, auch für andere Stunden. Jetzt werde ich bestimmt was Schönes daraus für meinen UB basteln, du darfst mir die Däumchen drücken  

Herzlichen Dank!

PS: Was mir einfällt, wenn ein Kind ein falsches Tier nennt, z.B. Katze oder Elefant, so würde ich dazu nicht falsch sagen, sondern die die Tiere an die Tafel schreiben und im Anschluss klären, warum das kein Waldtier ist. Eventuell noch kategorisieren lassen. So habt ihr dann auch eine schöne Begriffsdefinition