Puh, ich bin mit meinem Latein am Ende.

Wir haben 2 Kinder, die türkisch sprechen, alphabetisiert werden müssten, bei denen offenbar keinerlei Grundlagen vorhanden sind und womöglich auch eine Lernbeeinträchtigung.

Bis da ein Unterstützungsbedarf festgestellt wird, kann es aber noch dauern, die DaZ-Stunden sind mal wieder gestrichen und eine Einzelfallhilfe gibt es frühstens, wenn es einen bestimmten Förderbedarf gibt.

Mit den bisherigen Materialien (MALIOPE) komme ich nicht weiter,

mit weiteren zusammengestellten Materialien - noch einfacher - auch nicht.

Bei der Anton-App habe ich ein paar Übungen gewählt, aber sobald die Schrift ins Spiel kommt, geht nichts mehr.

Von der deutschen Welle und von Serlo habe ich nun noch 2 Apps gefunden, die ich einsetzen könnte, aber das kann ja nicht alles sein.

Kennt jemand Materialien, die vielleicht die Alphabetisierung mit  türkischen Sprachhintergrund unterstützen. Ich weiß, dass es von Jandorf die Lies-Mal-Hefte auch auf TK gibt, aber das ist noch viel zu schwierig.

Ich habe versucht, Bilder zusammenzustellen, der Anlaute auf Deutsch und Türkisch gleich sind. Aber damit komme ich letztlich nicht weiter, da ich ja auf die Synthese oder die Wiedererkennung von Silben kommen wollen würde.

LG,

Palim  

Hallo Palim,

habe zur Zeit wieder zwei Kinder aus Syrien, die nicht alphabetisiert sind. Und da kommen wir ja auch nicht auf die Idee, sie erst einmal auf Arabisch zu alphabetisieren, einfach, weil das niemand kann. Klar wäre das schön für deine, da ihre Sprache lateinische Buchstaben hat, das erst einmal in der Muttersprache zu versuchen, aber irgendwie gerät dann auch der allgemeine Spracherwerb Deutsch in den Hintergrund.

Was mir ein bisschen geholfen hat, war folgendes Material:

https://www.deutsch4alle.at/didaktisches/silben-lesen/

Sobald ich die Bilder abgeschnitten habe, ging nichts mehr, aber die Kinder hatten so erst einmal Erfolgserlebnisse. Später habe ich dann von einigen Wörtern (Cola, Pizza, Salami, Banane etc.) die Silben auf Post-Its geschrieben und sie durften sie an die Wände des Containers (wir sagen "mobile Bauten"...), in dem ich unterrichte, kleben. Geht bei den Kunststoffwänden prima. Das Alphabetisierungsheft von Mildenberger kennst du wahrscheinlich. Ist eher Beschäftigungstherapie, aber gerade in Zeiten von Distanzlernen besser als nichts.

Danke, ishaa.

Es ist ja nicht so, dass ich keine Ideen oder kein Material hätte - kannst du dir sicher vorstellen.

Aber bei diesen Kindern greift NICHTS. Und es scheint sehr aussichtslos zu sein.

Mit den anderen Kindern mit Unterstützungsbedarf Geistige Entwicklung nutzen wir inzwischen IntraAct, das hat auch gut geklappt, aber da gibt es Förderstunden durch eine sehr engagierte FöS-Lehrkraft und jedes Kind hat eine Einzelfallhilfe - und Eltern, die auch lesen können. Mit täglichem Training in sehr kurzen Phasen kommt man dabei recht gut voran. Aber das tägliche Training ist nun nicht gegeben und von dem, was geübt wird, bleibt auch nichts hängen.

Mit dem Maliope-Material hatte ich auch Erfolge bei Kindern, die später ein LE_Gutachten bekommen haben, aber hier geht es gar nicht voran. Nach 6 Monaten kann das eine Kind jetzt (vor den Ferien) 3 Farben - und zu Beginn gab es sogar Förderstunden, in denen Zeit war, gemeinsam zu üben.

Aber vielleicht hast du recht und man muss einfach versuchen, den deutschen Wortschatz aufzubauen. Dem Hinweis auf Wörter wie Pizza oder Cola, was in vielen Sprachen gleich ist, werde ich noch mal nachgehen. Eine türkisch-deutsche Anlauttabelle habe ich schon. Vielleicht wäre das ein guter Grundstock, weil dann wenigstens ein winziger, scheinbarer Erfolg vorhanden wäre, und die anderen Wörter baut man dann dazu.