Bei uns in Bayern sollen ja demnächst die Schulen von einer Qualitätsagentur (angesiedelt beim ISB) evaluiert werden. Mich würden Erfahrungen aus anderen Ländern bzw. Bundesländern interessieren
Wer - evaluiert -wen - wie - wann - mit welchem Ziel/welcher Absicht und wie oft? Was passiert mit den Ergebnissen?
Gibt es in diesem Zusammenhang auch schon Schul-Rankings?
Ich bin durchaus auch -falls vorhanden -an positiven Beispielen interessiert.
Grüße
elefant1

In Ländern ohne Qualitätsmanagement wird am Ende des Schuljahres die Summe aller Ausgaben für Instandsetzung und Reparaturen bzw.Ersatz berechnet. Ist sie niedriger als im Vorjahr, dann war das Qualitätsmanagement und die Evaluation von Erziehung positiv mit der FOLGE, dass der Schule im nächsten Jahr weniger Geld zugewiesen wird. Bei Schulen mit Qualitätsmanagement und Evaluation ist es umgekehrt.
LG (und entschuldige meinen Sarkasmus, elefant1)
kfmaas

Das Leben ist hart und ungerecht. Welche Schlussfolgerungen ziehen wir daraus?Genau!

Aber in Brandenburg soll so etwas auch kommen Visitation heißt es bei uns. Hab aber zu wenig Ahnung um mich hier genauer zu äußern. Soll wohl nur für die schulinterne Evoluation gemacht werden. Wers glaubt wird seelig.

Zu uns kommen demnächst (innerhalb der nächsten 4 JAhre) Inspektoren. Die Kriterien sind öffentlich im Netz zu sehen.
(http://www.mk.niedersachsen.de/master/C2989004_N2988959_L20_D0_I579.html)

Auch die Durchführung der geplanten INspektionen kann man dort nachlesen (Abschlussbericht Schulinspektion).


Palim

Wenn ich das richtig verstanden habe, dienen unsere Lernstandserhebungen, die alle 4. und alle 9. Klassen zeitgleich schreiben müssen, der Evaluation. Und für die 9. Schuljahre ist- oh Wunder - bisher dabei herausgekommen, dass die Gymnasien das alles ganz toll können und die Hauptschulen eher gar nicht, der Rest dazwischen. Das hätten wir natürlich so nicht erwartet, daher war das ja schon mal wichtig
Wie geht's weiter: Die Schulen, die da jetzt nicht so gut bei wegkommen, die machen jetzt erst mal ganz viele Konferenzen, in denen sie sich fragen, wie das denn kommt, dass das nicht so geklappt hat. Dann gehen wir in uns, überlegen, was wir falsch gemacht haben und geloben Besserung. D.h. wir entwickeln Förderkonzepte, setzen die um und demnächst ist alles besser. Die anderen Schulen müssen erst mal nix machen. Das hab' ich mir jetzt nicht ausgedacht, sondern das kann man (natürlich vieeeeel schöner formuliert) auf den Seiten unseres Bildungsministeriums nachlesen. Ist doch 'ne feine Sache, so 'ne Evaluation, nicht wahr?
ishaa

Bei den ganzen Diskussionen hab ich "seltsahmerweise" immer Folgendes im Hinterkopf:

http://www.lessingsek-salzwedel.de/images/kurioses/wettrudern.html

Vielleicht nicht ganz passend, aber fast.

das ist ja wirklich toll was du schreibst. Na dann überlegt mal fein. Fragt doch mal in den Gymnasien nach. Vielleicht können die euch Tipps geben, wie ihr an den Hauptschulen effektiver unterrichten könnt. Vielleicht haben die ein paar didaktisch-methodische Tipps wie ihr den Unterrichtsstoff den SuS etwas näher bringen könnt. Außerdem sollte aus eurer Evoluationsgeschichte unbedingt hervorgehen, dass Sonderschulen an diesen Vergleichsarbeiten beteiligt werden. Dann habt ihr ein neues Opfer.

ähnlich wie beschrieben aus NRW -haben wir hier auch schon; z.B in den sechsten und achten Klassen Deutsch und Mathe; die geplante Evaluation bei uns ist aber viel umfassender; ganze Schulen stehen auf dem Prüfstand; es hätte mich interessiert ob es diesbezüglich Erfahrungen gibt;
@kfmaas - ich kann mit Sarkasmus gut leben; machmal geht's gar nicht ohne;
ich verabschiede mich jetzt erstmal 14 Tage (es leben die bayerischen Pfingstferien)
ich hoffe aber weiterhin auf Aufklärung;
liebe Grüße
elefant1