die tiefer gehende kommunikation zwischen mitgliedern findet nicht öffentlich im forum statt - viele fäden spinnen mitglieder unter einander und bekommen dafür die technischen möglichkeiten in dieser community geboten

kann es sein, dass die von dir erwarteten austausche gar nicht hier öffentlich inszeniert werden? tiefgreifende veränderung des eigenen alltags braucht solidarität, unterstützung und konkrete hilfe - das erwarte ich nicht vorrangig in einem öffentlichen forum - du?



rooster

liebe rooster, lies nochmal die letzten beiträge. ich geh auf andere los? na!
findest du wie edlerverein ihren "unterricht" verändert? sie und sth haben mir beschrieben wo sie stecken bleiben.
ich soll für edlerverein aufzählen an wievielen schulen nach meinem konzept gearbeitet wird?
ein paar staatliche weiß ich, weit weg von der schule an der ich gearbeitet hab. in ein paar jahren sind es vielleicht ein paar mehr. freie schulen haben es etwas leichter.
ich fürchte, sehr viele lehrkräfte lassen es nicht auf auseinandersetzungen mit den lieben vorgesetzten behörden ankommen. sie tun was man ihnen aufträgt, wenn es sich nicht umgehen lässt.
jetzt sollen grundschullehrer in der neuen schuleingangsphase offen, jahrgangsgemischt, integrativ arbeiten und lernen lassen (na etwa wie in meinem konzept) und mosern, weil es so fremd und so arbeitaufwändig ist und weil sie dafür nicht ausgebildet sind und machen es lieber nicht.
streberin fragt, ob ich auch "arbeiten" hab schreiben lassen. ja, hab ich. soll ichs genauer beschreiben?
edlerverein und sth haben hier offen kundgetan dass sie mir kein wort glauben. mein kollegium hast du mal an einem tag kennen gelernt, rooster. erzähl doch mal was für aufgeschlossene und innovative damen das waren.
sollte man über ein konzept nur dann nachdenken wenn es verbreitet und von den behörden empfohlen ist? beschreiten lehrer nur gut ausgebaute und zugelassene wege? na dann wird es weitere 500 jahre dauern bis sich grundsätzlich etwas bewegt, werden auch dieses jahr wieder 250.000 junge menschen in der schule sitzen bleiben, werden wieder 27 prozent ohne abschluss die schule verlassen, werden weiterhin 100.000 die schule einfach verweigern, werden zahllose lehrkräfte aufgeben und vorzeitig in den ruhestand fliehen.
weil ich grad die ärmel aufgekrempelt hab: wenn edlerverein mich "guru" nennt, wie soll ich sie nennen?

als würde "normaler", "herkömmlicher" Unterricht die Kinder verbiegen und als sei deine Pädagogik die allein Seligmachende.

so, das konnte ich mir nun doch nicht verkneifen

Mal so meine Gedanken im Moment:
Wer sagt mir denn Rolf, dass deine Vorgehensweise für alle Schüler gut ist?
Menschen lernen unterschiedlich.
"Es gibt solchene und solchene" (wie der Bayern sagt)
Ob alle Kinder mit dieser Freiheit beim Lernen was anfangen können?

wo ist der teppich?

ich dachte schon, ich sei die Einzige hier, die sich belehrt und kritisiert fühlt.

So Rolf,

eigentlich war dieses Forum für mich abgeschlossen. Aber so kann ich es nicht stehen lassen. Ich brauche keinen virtuellen, pensionierten Weltverbesserer, der mir sagt wo ich stecken geblieben bin.

Hast du dir schon einmal Gedanken darüber gemacht, warum du als Lehrer oder Schulleiter - wie du selbst sagst- oft auf Widerstand gestoßen bist?

Meinst du wirklich, deine Ideen wären die einzig wahren?
Glaubst du, alles was gut ist, stammt aus deiner Feder?
Ich habe deine Homepage bereits vor längerer Zeit aufgesucht, und bin immer noch auf der Suche nach Sinn und Konzept.

Du bist nicht in der Lage, uns, unsere Arbeit und unsere Schüler zu beurteilen. Das verbitte ich mir hier an dieser Stelle ausdrücklich.

Nicht alle, die sich nicht vor deinen Theorien auf die Knie werfen, sind nicht in der Lage, gute Arbeit zu leisten und auch nicht ständig überfordert.

Wie frustriert muss ein Mensch aus dem Lehrerleben scheiden, um ständig nachzutarocken und anderen seine Meinung aufs Auge drücken zu müssen? Das ist eine Frage, die ich mir einmal stellen würde!

und ich dachte, man stellt mir interessierte fragen. hier sind wirklich leute, die stellen fragen um die bresche zu finden und mein "machwerk" zu fall bringen zu können.
herkömmlicher und üblicher "unterricht" bekommt sein teil eigentlich von hirnforschern und lernforschern. da braucht es mich nicht.
pisa sagt auch etwas dazu.
stark finde ich den einwand:
Ob alle Kinder mit dieser Freiheit beim Lernen was anfangen können?
da bleibt mir die spucke weg.
ich probiers mal aus mit dem ersetzen des wortes lernen durch: essen, atmen, bewegen, denken.
jetzt fehlt nur noch der hinweis, es sei doch nur zu ihrem besten.

inzwischen hab ich deine werke gelesen ... manches erscheint mit machbar ... gestört hat mich vor allem, dass ich als "traditionell" arbeitende lehrerin in deinen werken so nieder gemacht werde. ich habe viel verständnis für ideen und idealismus, den habe ich mir auch bewahrt, aber ich kanzle andere nicht so ab.
Igellady

Ich denke da an den einen oder anderen unserer Förderschüler.
Sie haben die ersten Lebensjahre hauptsächlich brüllende, prügelnde, raufende, saufende ... Mitmenschen erlebt.
Sicher haben sie da auch was gelernt
Aber ob das gerade erstrebenswert ist?

Und Rolf,
es gibt so viele Konzepte und Ansätze und Vorgehensweisen, und da such ich mir die Sachen aus, die ich gut finde und die zu mir passen.
"Von überall das Beste"