Hallo an alle,
wie hättet ihr an meiner Stelle reagiert?
Heute ließ ich zu Beginn der Stunde (8. Klasse) ein paar Hausaufgaben (eigenes Ende zu einer Geschichte) vorlesen. Alles in allem waren die Texte sprachlich gut und inhaltlich logisch und stringent. Eine sehr stille Schülerin überraschte mich, indem sie sich freiwillig meldete. Erfreut erteilte ich ihr das Wort. Als sie vorlas, wimelten ihre Sätze vor Fehlern, so dass wir (Fachlehrerin, Mitschüler und ich) nur sehr wenig verstehen konnten. Als ich sie auf Gesten der Lehrerin hin unterbrach und einiges korrigierte, begann sie plötzlich zu weinen. Ich war gebannt, denn es tat mir total leid. Offenbar hat sie sich sehr viel Mühe gegeben, doch vor lauter Bäumen den Wald nicht mehr gesehen. Ich habe ihre Hausaufgabe mit nach Hause genommen und werde sie gleich mit Bleistift korrigieren (rot könnte abschrecken) und Lerntipps vorschlagen. Denn allem Anschein nach WILL sie sich ja verbessern, weiß jedoch nicht wie.
Wie hättet ihr reagiert?
Liebe Grüße, Dainjadha

Ich habe in meinen Klassen eingeführt, dass immerzuerst etwas Gutes gesagt werden muss, wenn jemand vorgelesen hat, denn es gibt an jedem Aufsatz etwas, das gut ist. In deinem Fall hätte ich die Schülerin nicht unterbrochen, aber als Referendarin ist das natürlich schwer, vor allem, wenn einem die Fachlehrer dann entsprechende Zeichen geben. Für mich stände aber immer im Vordergrund den Mut eines Kindes zu fördern. Auch bei der Korrektur zu Hause, die du angesprochen hast, würde ich genau schauen, was ich loben kann. Ich denke, dass diese Schülerin so schnell nicht wieder freiwillig vorlesen wird. Hast du denn noch einmal mit ihr gesprochen? Ich würde mich über weitere Informationen freuen.

vielleicht kannst du oder die schülerin (oder ihr beide) sich folgendes buch zulegen:

Konnertz, Dirk: Mehr melden - Selbstsicherheit gewinnen. Das Programm für gute Noten im Mündlichen. 5. - 10. Klasse. Linz. Veritas, 2003 ISBN 3-7058-5182-9.
http://www.veritas.at/products/index.php?proId=3862&SLEVID=&SUBJID=

bezgl der rechtschreib- und grammatikfehler wäre ein genaue fehleranalyse sinnvoll. ist die schüler deutsch muttersprachlerin? es hörte sich nach deiner schilderung für mich nicht so an.

viel glück und erfolg bei deinen weiteren bemühungen
lg three

bin nicht sicher ob das hilft:
ich hab auch so kandidaten in der 7.klasse, wo es sehr schwer
ist, die sätze richtig zu verstehen. (legastheniker u. lese -
rechtschreibschwache). wenn ich zeit habe und in der schule ein
rechner frei ist, setze ich mich hin und tippe die geschichte
fehlerfrei ab.
denn die geschichte an sich ist meistens relativ gut, doch eben
so, schwer nur zu verstehen.
wie du bei nem 8klässler vorgehen könntest:

- schülerin es selbst tippen lassen, und anhand des
rechtschreibprogramms kann sie erkennen, welches wort
verbessert werden muss
- du tippst es richtig ab und markierst ihre fehlerwörter mit
denen sie sich dann auseinander setzen sollte. sie hat dann die
richtigen wörter vor augen - nicht die falschen. dies könntet ihr
dann eventuell gemeinsam durchgehen und zu den markierten
wörtern jeweils eine regel finden. (falls das nicht zuuu viel zeit
erfordert)
- und im zuge dessen kannst du für dich gleich eine
fehleranalyse anschließen

was dabei?
silkeog

Hallo, ihr Lieben,
danke für eure Ratschläge und geteilten Erfahrungen. Heute habe ich ihr das Heft zurück gegeben und gesagt, sie solle sich die Anmerkungen und Hilfestellungen durchlesen. Falls es Fragen gebe, solle sie mich ansprechen. Im Unterricht war alles wieder in Ordnung und ich werde von mir aus erst nach meiner Lehrprobe nächste Woche nochmals mit ihr reden.
Herzliche Grüße, Dainjadha.