Mich würde interessieren zu welchem Ergebnis du gekommen bist. Habe mir das mit dem Moro-Reflex angeschaut, halte aber die Erklärung für meinen Fall zu weit hergeholt.
Habe nämlich in der 3. Klasse auch einen extrem langsamen Schüler, bei dem es sicher kein Konzentrationsmangel ist und auch keine Stresssituation. Ich halte ihn für normal intelligent und keiner konnte mir das bisher erklären.
Wäre nett, wenn du nochmals etwas schreiben würdest!

Grüße: ysnp

möglicherweise hat das kind eine (bisher nicht erkannte) legasthenie. dafür werden ja auch unterschiedliche auslöser/verstärker/bedingungen diskutiert. rechts-links unsicherheiten, raum-lage-wahrnehmungsschwäche, auditive störungen etc. (hab dazu hier ein power-point als ersten einstieg in das thema).
ich könnte mir vorstellen, wenn das kind in diesem bereich schwächen hat, dass (bei normaler intelligenz) das schriftsprachliche eben sehr anstrengend ist, viel aufmerksamkeit bedarf und dementsprechend lange dauert. und in der 6. klasse sind die texte ja auch schon lang und komplex. vielleicht hat er sich bisher mit ganz viel anstrenngung und kraft "durchmauscheln" können. und nun fällt er durch eine "langsame arbeitsweise" auf.
könnte da was dran sein? mach doch mal die hsp 6+ mit dem schüler. dann hast du schon mal einen groben hinweis und "normal" begabt scheint er ja zu sein.
lg three

ach ja, das mit dem moro-reflex mag schon für einzelne kinder zutreffen, kann aber bestimmt nicht verallgemeinert werden. und in der schule kannst du diesbezüglich kaum etwas tun. die therapie ist langdauernd. mit täglichen übungen zu hause. ich denke, allein dieses konsequente täglich üben hilft schon...

Einige meiner sehr langsam und gewissenhaften Schüler, die in der ersten und zweiten Klasse ihre Arbeiten meist sehr spät abgaben, waren in der vierten Klasse oft die Ersten, die fertig waren.

die auch extrem langsam arbeitet. Sie kann ihre Körperspannung nicht auf Dauer halten (liegt oft auf dem Tisch, hampelt beim Stehen herum). Sie war lange in heilpädagogischer Behandlung, es hat zur Verbesserung des Zustandes beigetragen....Für die schulische Arbeit fällt mir auch nicht viel Neues ein, statt einer normalen Uhr hilft auch eine Eieruhr, die dem Kind einen Zeitrahmen setzen kann bei bestimmten Aufgaben bzw dem Kind die Langsamkeit bewusst macht. Die Eltern müssen das auch bei den Hausaufgaben weiter trainieren, das ist ganz wichtig. Bei freien Arbeiten besteht die Gefahr, wie schon erwähnt, dass dieses Kind gar nicht "zu Potte" kommt. Da helfen nur stetige Zuwendungen und wie gesagt die Uhr.....