... der bisherigen Routine ab. Ich halte das immer so: Bei den Anfängern in dieser Diktatform lese ich zunächst den ganzen Satz, diktiere dann das fehlende Wort / die fehlende Wortgruppe (erst jetzt dürfen die Ss schreiben), und abschließend lese ich dann nochmal den ganzen Satz ... dann wissen sie Ss, dass der Satz abgeschlossen ist. Mit zunehmender Erfahrung und Routine ändere ich den Modus: Dann lese ich den ganzen Satz, und die Ss müssen selbst erkennen, was in der Lücke fehlt. Dann lese ich den Satz noch einmal, und die Ss ergänzen das Fehlende. Ich lasse die Ss immer erst dann schreiben, wenn sie den Satz einmal vollständig gehört haben, damit sie den Satzzusammenhang erfassen können und nicht schon vorher "abschalten", weil sie sich auf das Schreiben konzentrieren.
Vielleicht hilft diese Kleine "Gebrauchsanweisung" ...
