Es gäbe durchaus Gründe dafür, bloß finde ich im neuen Bildungsplan keine expl. Erwähnung sowie keinen entspr. lautenden UE, weder hier noch anderswo. Habe das Gefühl, dass dies einer der vielen weißen Flecken ist, d.h. keiner macht es (richtig). Auch dafür sprächen Gründe. Meine 3. Klasse ist total schwach bis unterfordert (trotz Diff.) und es geht hier um meine Prüfungslehrprobe. Das Thema ist aus dem Buch "Bausteine 3" und steht leider in meinem Stoffverteilungsplan.
Ihr Grundschulcracks, was meint ihr denn dazu?

wenn ich dich richtig verstehe, dass man in der 3. Klasse die Zeitstufe des Perfekts einführt?
Womit hast du da Probleme? Wir machen das schon immer.
Erklär mal ein wenig genauer.
streberin

Ein Problem ist, dass ich es nicht im BP für BaWü, GS aufgeführt sehe. Vielleicht sind sie einfach nicht so detailliert, aber ich werde als nicht GS-Schwerpunktler (wir müssen in BW GS und HS mit SP machen) und nicht so Erfahrener einfach unsicher, ob in "Brennpunktschulen" Perfekt nicht einfach ausgelassen wird, die Schüler in der unreflektierten Benutzung bis auf Weiteres (sek 1) belassen werden. Außerdem: fiddeliges Prüfungsthema bei meinen sprachschwachen Schülern.

führen Perfekt erst im 4.Schuljahr ein. Allerdings komme ich aus S.-A.
Finde auch persönl., dass es in der 4.Klasse nicht zu spät ist.

doch einmal, wie das in BW gehandhabt wird. Ich komme aus Bayern. Findest du das Perfekt schwierig für die "schwachen" Kinder? Wir haben eigentlich hier keine nennenswerten Probleme.
LG streberin

ist nur in aller Kürze beschrieben. Die Kinder würden unter optimalen Voraussetzungen, wie andere sie haben, ihren Weg überwiegend erfolgreich in der Gesellschaft machen. Energie und Intelligenz sind nicht das Problem, sondern teilweise ihre Verwirrtheit (sozial) und ihre Sprachferne (ein türk. mädchen war nicht mehr in der Lage, einen einfachen Satz auf türkisch zu sagen). Etwas wie Imperfekt/Perfekt mit der nötigen Trennschärfe einzuführen (Sprachgebrauch: "Ich geh Schwimmbad"...), ausgerechnet in der Prüfung, da werd ich doch sehr unsicher, ob ich mir das antun soll. Ist Bundesland-unabhängig, tät ich sagen.

Vielleicht findest Du etwas mehr, wenn Du die Synonyme für das PErfekt abklopfst? 1. Vergangenheit oder so? In den verschiedenen Sprachbüchern wird das nämlich auch anders gehandhabt. Bausteine ist glaube ich, eines der wenigen, die wirklich die "Profi-Bezeichnungen" benutzt. Die anderen arbeiten mit "eingedeutschten" Bezeichnungen.
Soviel ich weiß, ist das schon Stoff Klasse 3. Zumindest machen es meine Dreier (die ich nur in HUS habe) gerade auch in Deutsch.

Warum würdest du denn ein Thema für eine Prüfung wählen, von dem du nicht weißt, ob deine Schüler damit überfordert sind???? Ist es nicht besser, auf die "sichere Seite" zu gehen? Andererseits kann ich mir vorstellen (ich hab auch eine "schwache" 3.), dass es, wenn du es geschickt angehst, richtig spannend wird. Bedenkenswert dabei ist ja auch, dass die Schüler meist im Perfekt reden.....
Bei uns in NRW ist es Thema für die 3./ 4. Klasse, wir sind da lehrplanmäßig nicht auf die genaue Klasse festgelegt. Ich kann mich erinnern, dass ich Perfekt in meiner letzten 4. Klasse besprochen habe, im ZUsammenhang mit Imperfekt.
Alles Gute bei der Entscheidung, Clausine

für die Beiträge. Habe das Thema für die Prüfungsstunde auf Anraten der dortigen Lehrerinnen gestrichen. Spannend ist es sicher und der Sprachgebrauch bei den Schülern gegeben, aber etwas zu spannend für diese Gelegenheit..mache Aufforderungssätze; "Indianer" leitet sein "Kind" an, wie man den Mais kultisch korrekt röstet u.ä.