Die Schüler haben die Aufgabe, alle Elemente (Notenbild, Notenname, Zählzeit und Pause) einander zuzuordnen.

Zur Übung habe ich für die Schüler noch zwei Arbeitsblätter zur Multiplikation von Einerzahlen mit einer zwei- bzw. dreistelligen Zahl (Beispiel: 5x35 oder 4x176) im Zahlenraum bis 1000 zusammengestellt.

Auf dem Arbeitsblatt habe ich Aufgaben der Addition und Subtraktion zusammengestellt, bei denen immer mehrere Zahlen addiert bzw. subtrahiert werden soll. Insbesondere bei der Subtraktion ist der Rechenweg ja nicht ganz so einfach und da habe ich für meine Schüler nochmal etwas Übungsmaterial zusammengestellt.

Vielen meiner Schüler bereitete es Probleme, sich vorgegebene Rhythmen selbständig zu erarbeiten, da sie Schwierigkeiten mit den Zählzeiten hatten. Im neuen Kolibri 3/4 ist eine Methode angewandt, Notenwerte mithilfe von Sprechsilben einzuüben. Für eine Ganze Note (4 Schläge) steht somit auch ein viersilbiges Wort (tajajaja), für eine Halbe Note ein zweisilbiges (taja), für die Viertelnote ta und für die Achtelnote ein schnelles to to (im Buch ti ti, fand ich aber nicht so gut). Wenn die Kinder sich nun einen Rhythmus erarbeiten, notieren sie zunächst die richtigen Sprechsilben unter den Noten und sie haben ganz schnell den Rhythmus heraus. Wichtig ist: wenn sie ihn dann bspw. klatschen, darf immer nur dann geklatscht werden, wenn ein neues Silbenwort gesprochen wird (also immer bei t). Ein Beispiel: ta to to taja wäre: Viertel, Achtel, Achtel, Halbe Zunächst dachte ich, es wäre etwas albern, ist es aber überhaupt nicht und selbst die schwachen Kinder können sich so die Rhythmen sehr schnell erarbeiten, schon in der 2. Klasse. Bin gespannt, wie es bei euch klappt. Einfach mal ausprobieren!

Auf diesen drei Arbeitsblättern solen die Schüler Buchstaben an einer Spiegelachse spiegeln, einfache geometrische Formen in ein Kästchenraster übertragen und mithilfe eines Spiegels erkennen, ob verschiedene Figuren gespiegelt werden können oder nicht.

Die Schüler finden in kurzen Sätzen das Nomen, unterstreichen es und schreiben es anschließend mit dem richtigen Artikel (Begleiter) auf. Im Anschluss suchen sie das Verb den Sätzen und schreiben es zunächst in der Personalform, anschließend notieren sie es in der Grundform.- mit Lösung

Die Schüler üben die Zählzeiten der Noten, indem sie fehlende Noten für einen 4/4-tel Takt ergänzen und setzen Taktstriche an den richtigen Stellen.

Mithilfe des Arbeitsblattes können die Schüler verschiedene Notenwerte zu verschiedenen Rhythmen im 4/4-tel Takt erstellen. Meine Schüler können häufig noch nicht die einzelnen Notenwerte addieren und mithilfe des Puzzles können sie aufgrund der Länge der einzelnen Puzzleteile genau erkennen, wie viele Noten bspw. noch in den Takt passen. Außerdem wird hier noch einmal deutlich, dass der immer kleinere Notenwert nur halb so lang ist wie der jeweils Größere. Vielleicht wäre es sinnvoll, die beiden Blätter auf Din A5 zu verkleinern oder zwei auf eins zu drucken, da sonst die Länge einer bspw. Viertelnote auf dem A4-Ausdruck recht groß erscheint und eventuell täuscht, andererseits werden die Sechzehntel dann recht klein. Ich denke, es kann jeder für sich selbst entscheiden.

Bei diesem AB habe ich die Notenwerte mit der Darstellung in verschieden lange Balken kombiniert und Übungen dazu erstellt. Dieses AB geht bis zur Sechzehntel, ist aber ja als Word Datei jederzeit variierbar.

Das Arbeitsblatt soll helfen, dass die Schüler die verschiedenen Noten anschaulich dargestellt bekommen.