zumindest nicht, wenn man den vollmundigen Äußerungen von Frau Sommer glauben möchte:

"Stärkung des Praxisbezugs des Lehramtsstudiums: Damit schon die Studierenden ihre persönliche Eignung für den Lehrerberuf testen können, werden die Praxisanteile des Lehramtsstudiums gestärkt. Vorgesehen ist ein Assistenzpraktikum noch vor Aufnahme des Studiums als Erstbegegnung mit dem Arbeitsplatz Schule, ein Orientierungspraktikum zur Erkundung der Institution Schule in der ersten Studienphase und ein Berufsfeldpraktikum zum Ausgang des Bachelorstudiums, um erste Erfahrungen in der Lehrerrolle zusammeln. Teil des Masterstudiums ist außerdem ein Praxissemester, währenddessen die Studierenden eigenen Unterricht planen und durchführen."

Demnach müsste das neu geordnete Studium mit BA/MA-Abschluss praxisnäher sein!

Zurück zur Ausgangsfrage: Lehrerausbildung ist eine ganz komplizierte Angelegenheit, gerade in der heutigen Zeit mit den vielen Änderungen - aber auch aufgrund der großen Unterschiede zwischen den einzelnen Bundesländern. Da kann ich nur den Rat geben: Viele Informationen suchen und zielgerichtet das passende Bundesland aussuchen, auch wenn das einen Umzug bedeutet!

Man sollte dann nicht den (bildungs)potitischen statements Glauben schenken, sondern sich einmal die entsprechenden Modelle (im BA/MA-Bereich gibt es ja mehrere zig, und davon allein in NRW uih uih ...) inhaltlich anschauen. Wenn man sich dort die Strukturdebatte übrigens genauer anschaut, wird man feststellen, dass viele den Praxisbezug (mit entsprechender fachdidaktischer und oder erz.wiss. Fundierung) eher in den MA hineinstecken (auch das Polyvalenzargument wird gerne benutzt ). Und das ist eindeutig zu spät. Dieses Problem haben die Examensstudiengänge wie von mir erwähnt nicht.