sagen: Was nicht sinnstörend ist, also verständlich im Sinne der Fragestellung und inhaltlich richtig, kann doch nicht durch Rechtschreibfehler auf einmal "falsch" sein.
Naja, es hat da so einen Herrn gegeben, der ein ganz besonders langwährendes Reich schaffen wollte und Linz und Lienz (sprich Li-enz) nicht auseinander gekannt haben soll...
Das würde ich dann nicht als Rechtschreibfehler rechnen, sondern inhaltlich doch etwas bemerkswert, weil die beiden Ort ja nur etwa 300 km auseinander liegen...

Ansonsten hat bei mir immer gegolten: Wenn ich es inhaltlich erkennen kann, ist es inhaltlich richtig (also sachlich - heißt ja Sachkunde, bzw. in höheren Klassen Geschichte, Geografie,... und nicht Rechtschreibunterricht).

dafyline

ein beispiel aus der eigenen SEK 1-praxis (und nach einspruch der mutter von "oben" abgesegnet):

nachdem eine schülerin auf die frage nach dem fachwort für "wetterkunde" nur "Meterologie" schrieb, bekam sie von mir punkteabzug, obwohl deutlich erkennbar gewesen wäre, was sie meinte.einspruch der mutter ging zuerst an mich, dann an höhere stelle.
ergebnis: ich darf punkte abziehen, weil das wort ein fachwort ist, das sie in meinem fachunterricht richtig geschrieben gelernt hatte.
ich hätte keine punkte abziehen dürfen, wenn sie zB auf die frage nach den formen, die ein magnet haben kann, geschrieben hätte:
"Es giebt ...." (den fehler darf ich anstreichen, aber keine punkte abziehen).

gilt ab Klasse 7 eine besonders schlechte Rechtschreibung, die
Nöte um eine Stufe verschlechtern kann und eine besonders gute
sie um eine ystufe verbessern kann.
Unabhängig davon gilt, dass eingeführte Fachbegriffe richtig
geschrieben werden sollten.
Für die GS halte ich diese Regel aber nicht für sinnvoll, vor
allem dann nicht, wenn man die Schrift die führt als "
schreiben wie man spricht".

dein betrag erfreute mich nicht nur - er hat mich REGEL(GE)RECHT erleichtert!

unverzagt gewunkene grüße gen austria