Versteckte Sachaufgaben

Viele meiner Förderschüler Kl. 3 haben bereits so einen Angst vor Sachaufgaben, dass sie bereits aufgeben, bevor sie überhaupt angefangen haben zu arbeiten. Daher habe ich Sachaufgaben als Deutschaufgaben getarnt. Die Rechenaufgaben sind so einfach, dass sie meist überlesen werden. Hauptsächlich geht es mir darum, dass die Schüler lernen vernüftige Fragen und Antworten zu bilden und überhaupt die Rechenoperation erkennen. Die meisten Schüler schreiben bei der Frage einfach: "Wie viel ist es insgesamt." - Ob es stimmt oder nicht. Hier sollen sie sich etwas mehr gedanken machen. Ich habe um die Textaufgaben kleine Geschichten geschrieben. Den Deutschlehrern bitte ich um Nachsicht, da es mit der indirekten Rede nicht wirklich korrekt ist... Bin aber mal gespannt, was ihr davon haltet.